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時(shí)間：2022-11-07 04:57:05
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇公務(wù)員入黨申請(qǐng)書(shū)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
我大學(xué)的專業(yè)涉及財(cái)政稅收方面并不太多，我首要的任務(wù)便是加緊學(xué)習(xí)實(shí)際工作中所要運(yùn)用的到的知識(shí)，我抓緊每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在初任培訓(xùn)、稅收管理員知識(shí)培訓(xùn)上，努力學(xué)習(xí)稅法、征管法等各項(xiàng)政策法律法規(guī)和工作規(guī)程，為今后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
收錄日期：2013年1月21日
高校學(xué)籍檔案管理是依據(jù)國(guó)家教育行政主管部門頒布的有關(guān)法規(guī)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定的實(shí)施細(xì)則和規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)過(guò)程所進(jìn)行的質(zhì)量考核管理。它包括學(xué)生的入學(xué)注冊(cè)、成績(jī)考核、紀(jì)律考勤、升級(jí)與留、降級(jí)，轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)，休學(xué)、復(fù)學(xué)與退學(xué)以及畢業(yè)資格與授予學(xué)位資格的審核及證書(shū)發(fā)放等。學(xué)籍檔案管理工作直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲望，如何搞好學(xué)籍管理工作，提高學(xué)籍管理現(xiàn)代化水平成為了當(dāng)今研究熱點(diǎn)。檔案整理是指處于零亂的和需要進(jìn)一步條理化的檔案進(jìn)行基本分類、組合、排列、編號(hào)、編制目錄、建立全宗等，組成有序體系的過(guò)程，是檔案管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
一、檔案整理的要求
（一）畢業(yè)生檔案統(tǒng)一裝入學(xué)校下發(fā)的機(jī)要信封中（保留原高考的檔案袋）
1、落實(shí)就業(yè)單位畢業(yè)生檔案，在機(jī)要信封正面左下角用鉛筆寫明畢業(yè)生的姓名、專業(yè)、學(xué)歷、畢業(yè)時(shí)間、就業(yè)單位名稱及單位所在地。
2、沒(méi)有落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生檔案以及靈活就業(yè)的畢業(yè)生檔案，按照生源地分類整理，在機(jī)要信封的正面左下角用鉛筆寫明畢業(yè)生的姓名、專業(yè)、學(xué)歷、畢業(yè)時(shí)間及生源所在地名稱（到市、縣）。
（二）檔案分類整理
1、落實(shí)就業(yè)單位畢業(yè)生的檔案；
2、沒(méi)有落實(shí)就業(yè)單位畢業(yè)生的檔案；
3、考取研究生檔案；
4、欠費(fèi)、欠貸款的畢業(yè)生檔案；
5、靈活就業(yè)的畢業(yè)生檔案。
（三）列出報(bào)送的檔案清單，檔案順序要與檔案清單順序一致。
二、檔案整理的內(nèi)容
1、高中階段檔案材料和高考錄取標(biāo)志的材料；
2、大學(xué)期間的思想品德鑒定表；
3、高等學(xué)校畢業(yè)生登記表；
4、歷年學(xué)習(xí)成績(jī)單；
5、選修課成績(jī)單；
6、學(xué)位授予（不授予）證明材料；
7、畢業(yè)離校前的體檢表；
8、高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)通知書(shū)；
9、獎(jiǎng)懲情況；
10、上學(xué)期間的欠費(fèi)說(shuō)明和國(guó)家助學(xué)貸款的情況說(shuō)明；
11、入團(tuán)志愿書(shū)；
12、入黨申請(qǐng)書(shū)、入黨積極分子登記表、優(yōu)秀團(tuán)員推薦表、預(yù)備黨員登記表、入黨志愿書(shū)、思想?yún)R報(bào)、函調(diào)政審及綜合政審材料等。
三、檔案整理的步驟
1、分類。按照整理內(nèi)容分類。
2、卷內(nèi)文件材料排序。按照文件內(nèi)容的時(shí)間先后順序排序。
3、根據(jù)排序結(jié)果，對(duì)卷內(nèi)文件材料按檔案整理內(nèi)容的名稱編制目錄，并按時(shí)間順序填寫到檔案袋的封面上（充分重視和利用先前的整理基礎(chǔ)，不要輕易打亂順序重整。）
4、裝入學(xué)生原來(lái)的檔案袋之后，再裝入機(jī)要檔案袋，密封，加蓋公章。
四、檔案整理的意義
學(xué)籍檔案整理工作是一項(xiàng)既細(xì)致又繁忙復(fù)雜的業(yè)務(wù)整理工作，從事這項(xiàng)工作應(yīng)具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，系統(tǒng)的教育理論知識(shí)和專門學(xué)科知識(shí)責(zé)任心，因?yàn)閷W(xué)生檔案是人生足跡的一種真實(shí)記錄，具有不可替代的作用?？珊芏喈厴I(yè)生對(duì)學(xué)生檔案管理不夠重視，在檔案?jìng)鬟f過(guò)程中出現(xiàn)一系列問(wèn)題：有的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)將檔案帶回家中；有的撕毀檔案封條私自翻看等。國(guó)家的相關(guān)政策規(guī)定：畢業(yè)生暫時(shí)找不到就業(yè)單位，或到非公有制單位工作，其檔案可以保存在自治區(qū)各級(jí)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心或人才交流中心，或在學(xué)校免費(fèi)保存兩年。但是，有些學(xué)生畢業(yè)時(shí)把檔案放在學(xué)校不管不問(wèn)，這些做法都會(huì)給日后的工作帶來(lái)麻煩。實(shí)際上，學(xué)校保管的只是學(xué)籍檔案，不是人事檔案，它不計(jì)算工齡、轉(zhuǎn)正定級(jí)、評(píng)定職稱等。另外，國(guó)家招考公務(wù)員，企事業(yè)單位招聘員工等都要審查，特別是隨著新的勞動(dòng)合同法的實(shí)施，檔案的作用顯得更加重要。因此，畢業(yè)教育應(yīng)當(dāng)包含檔案管理的知識(shí)及注意事項(xiàng)等內(nèi)容，廣大畢業(yè)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)也一定要重視檔案問(wèn)題，使自己在踏上工作崗位時(shí)沒(méi)有后顧之憂。
我和丈夫是在20歲的時(shí)候相識(shí)的，他比我大五六歲。我們相識(shí)一年后，調(diào)到了現(xiàn)在的機(jī)關(guān)工作。調(diào)動(dòng)當(dāng)然是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。辦調(diào)動(dòng)的時(shí)候，新單位的領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我是否有對(duì)象了。我當(dāng)時(shí)說(shuō)沒(méi)有對(duì)象。調(diào)到新單位之后，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我們的戀愛(ài)不合適，而且還曾經(jīng)去過(guò)我們家里，說(shuō)不要讓我們戀愛(ài)。他知道當(dāng)初我家里就不同意我們戀愛(ài)。
因?yàn)榧依锓磳?duì)，單位反對(duì)，我就讓他去考公務(wù)員，好調(diào)到事業(yè)單位。但是他不同意。我覺(jué)得自己做的是不合適，我當(dāng)時(shí)對(duì)我們的關(guān)系確實(shí)很猶豫。拖延了五六年，最后還是決定和他結(jié)婚。這時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)又來(lái)干預(yù)，不同意我們結(jié)婚，不給我開(kāi)證明，而且以一個(gè)長(zhǎng)者的身份說(shuō)我考慮的不夠成熟。結(jié)果，我們結(jié)婚的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)不愿意參加我們的婚禮，制造了許多不愉快。而且，后來(lái)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就故弄玄虛，在大會(huì)上借故批評(píng)我，說(shuō)我送禮給他等等。
婚后，我給我丈夫很大壓力。他開(kāi)了一個(gè)分店，非常投入。但是，他感到壓力很大，我們的關(guān)系開(kāi)始緊張，不說(shuō)話，不交流，我很少開(kāi)心的時(shí)候。這時(shí)，我沒(méi)有了退路，因?yàn)槲液蛦挝缓图依锒剪[得關(guān)系很不好。
工作上，我是個(gè)追求上進(jìn)的人。自學(xué)了很多東西，入黨申請(qǐng)書(shū)寫了好幾遍了?？墒牵F(xiàn)在我的許多榮譽(yù)都丟了，感到非常失落，非常有壓力。在單位里我很累，很辛苦，領(lǐng)導(dǎo)抓住我一些小事總是為難我。我回來(lái)和丈夫講，他根本不愿意聽(tīng)。蜜月里，他父母要過(guò)來(lái)，我不同意。因?yàn)楣ぷ鞯膯?wèn)題當(dāng)時(shí)我心情不好。結(jié)果他家人還是來(lái)了，這讓我們更不方便交流了。
婚后我很少有開(kāi)心的日子。我們?yōu)樯畹脑S多小事，比如照顧孩子，給孩子穿衣都會(huì)鬧矛盾。生孩子的時(shí)候，他不愿到醫(yī)院陪我?；氐郊依?，由于和他家人一起呆著感到不自在，就要他和我到里屋看電視。他不愿意，我就有怨氣。他勉強(qiáng)進(jìn)來(lái)給我蓋被子，我抱怨他照顧我不好，就生氣地把被子踢掉了。他也非常生氣，說(shuō)，你有更好的去選擇!聽(tīng)他這樣說(shuō)，我抱著孩子就哭了，內(nèi)心非常痛苦，非常恨他，既然你現(xiàn)在這樣，干嘛當(dāng)初跪在地上求我嫁給你!我知道，不能讓孩子沒(méi)有父親，可是，可是，我真不知道怎么辦才好。
就這樣，在外而有壓力，回到家里更有壓力。所以，我最近失眠很厲害，經(jīng)常想到離婚，可又怕離婚，左右為難，不知如何是好。
您好！您的孩子在南京理工大學(xué)紫金學(xué)院的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們對(duì)您一學(xué)年來(lái)給予學(xué)院教育班的理解和支持表示感謝，希望通過(guò)每學(xué)期的家長(zhǎng)信能架起我們溝通的橋梁，望您在百忙之中能經(jīng)常與我聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的信息，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步和發(fā)展。
我教育班總計(jì)337人，08級(jí)九個(gè)教育班人數(shù)最多的教育班。共三個(gè)專業(yè)，五個(gè)自然班。包括光電信息工程專業(yè)一班（0804021），74人；通信工程專業(yè)一班（0804041），64人；通信工程專業(yè)二班（0804042），65人；電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)一班（0804051），65人；電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)二班（0804052），69人。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束，我教育班在各方面狠抓了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和素質(zhì)拓展，具體如下，1、鍛煉中養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)校規(guī)定的早鍛煉三教賦予更多的內(nèi)容，跑步和早讀； 2、談話中見(jiàn)真情。截至到目前為止，我已經(jīng)找過(guò)三教98%的學(xué)生談過(guò)話，但是有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)來(lái)找老師談過(guò)話，溝通是相互了解的平臺(tái)，我把您的孩子當(dāng)成自家的弟弟妹妹，望家長(zhǎng)能經(jīng)常與我保持聯(lián)絡(luò)。3、成績(jī)中練本事。我教育班自行安排組織高數(shù)測(cè)驗(yàn)四次，并及時(shí)幫助學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)對(duì)于這三個(gè)專業(yè)要求很高，打好基礎(chǔ)是以后學(xué)好專業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)。4、活動(dòng)中練能力。先后組織了三次主題教育活動(dòng)，素質(zhì)拓展、班級(jí)建設(shè)，還有這次的寒假作業(yè)“感恩回報(bào)父母”。一個(gè)體系的教育加大對(duì)大學(xué)生能力的培養(yǎng)。在軍訓(xùn)期間，我教育班內(nèi)務(wù)全校第一，歌詠比賽全校第三，運(yùn)動(dòng)會(huì)中我教育班大隊(duì)接力全校第一，期中考試高等數(shù)學(xué)教育班綜合排名第一，校園辯論賽第三名，迎新長(zhǎng)跑第三名等等，這都與您的支持，孩子的努力分不開(kāi)，我期待著我們?nèi)降睦^續(xù)努力。
但是綜合來(lái)看，孩子們?cè)趥€(gè)別方面也存在一些不足，我們需要共同探討和督促：
一、學(xué)習(xí)上，部分同學(xué)平時(shí)不用功，最后考試期間抱佛腳，只求通過(guò)就行。一方面本專業(yè)學(xué)生所學(xué)的課程難度較大，要求較高；另一方面對(duì)于本專業(yè)學(xué)生而言基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，影響到將來(lái)的發(fā)展。學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，尤其是要充分利用課堂與自習(xí)時(shí)間。這里著重強(qiáng)調(diào)2009年孩子需要過(guò)的幾關(guān)：高等數(shù)學(xué)要抓緊，影響著專業(yè)課的學(xué)習(xí)；英語(yǔ)要考四級(jí)，影響著是否拿到學(xué)位證；C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，09年9月份要考計(jì)算機(jī)二級(jí)等。
二、生活中，望家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，10月份與一位家長(zhǎng)見(jiàn)面溝通中，了解到孩子從上學(xué)到現(xiàn)在一切事物都有家長(zhǎng)操辦，甚至家長(zhǎng)不去工作陪讀，這樣勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的生活處事能力造成影響，望家長(zhǎng)能從挫折和磨礪教育方面給予孩子幫助，各位家長(zhǎng)也是這樣過(guò)來(lái)的。
三、能力上，隨著大學(xué)學(xué)習(xí)生活的逐步展開(kāi)，個(gè)人自身綜合素質(zhì)和能力的要求開(kāi)始提高。問(wèn)問(wèn)孩子是否遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，是否積極的參與班級(jí)活動(dòng)，是否擔(dān)任教育班等學(xué)生組織的學(xué)生干部。
四、習(xí)慣上，個(gè)別學(xué)生有沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)校了解，大多數(shù)上網(wǎng)的同學(xué)將大量的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)聊天以及電腦游戲上，嚴(yán)重影響了個(gè)人的學(xué)業(yè)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。我們的意見(jiàn)是：根據(jù)目前的課程學(xué)習(xí)要求，我們認(rèn)為在大三以前不必配置電腦，學(xué)生應(yīng)將主要精力放在基礎(chǔ)學(xué)科上，尤其是英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)、高等數(shù)學(xué)，且學(xué)院依然不允許低年級(jí)學(xué)生將電腦帶入學(xué)生宿舍，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和配合。
作為大學(xué)的第一個(gè)假期，我們希望您的孩子度過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期。教育班希望家長(zhǎng)在以下幾個(gè)方面，對(duì)您的孩子予以督促：
1、安全提醒。在孩子出行等方面加強(qiáng)安全意識(shí)的提醒。不大幅度的放松和出現(xiàn)夜不歸宿情況。
2、文明的行為規(guī)范。不酗酒、不參與黃賭毒、不參加違法活動(dòng)。言談舉止符合大學(xué)生的身份與修養(yǎng)。
3、假期學(xué)習(xí)。下學(xué)期課程中已經(jīng)慢慢附加專業(yè)課的內(nèi)容了。由于我們專業(yè)的特殊性，高等數(shù)學(xué)的重要性就顯得尤為重要，希望家長(zhǎng)能夠督促學(xué)生利用假期加強(qiáng)對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。09年將進(jìn)行國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，望您能督促孩子在假期應(yīng)保持一定時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提前做好準(zhǔn)備。
請(qǐng)您將家長(zhǎng)信的家長(zhǎng)回執(zhí)部分寄回給我，謝謝您的支持！最后，我再一次對(duì)您的關(guān)心和支持表示感謝！為了您孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我愿意不斷努力，希望今后能加強(qiáng)我與您的交流與溝通！真誠(chéng)盼望您的回復(fù)！祝全家牛年大吉，合家安康！此致敬禮
裁剪處
家長(zhǎng)回執(zhí)（可附頁(yè)、加頁(yè)）
1、 您對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展有什么打算？考研 工作 考公務(wù)員 出國(guó) 其他
2、 您對(duì)孩子做個(gè)比較客觀的介紹和評(píng)價(jià)：
3、 家庭是否貧困，是否享受低保？
4、您對(duì)于我的工作和對(duì)孩子的教育的意見(jiàn)和建議：
5、為了便于與您聯(lián)系，請(qǐng)您留下您的聯(lián)系電話和通信地址：
（一）完善一個(gè)方案
思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案的制訂是專業(yè)建設(shè)的首要工作，我校依據(jù)特色專業(yè)建設(shè)的特定要求，對(duì)思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和特色課程教學(xué)進(jìn)行了改革。1.強(qiáng)調(diào)勵(lì)志與誠(chéng)信教育。培養(yǎng)方案中著重突出“誠(chéng)信教育、勵(lì)志教育”等內(nèi)容，調(diào)整課程體系，將《近代湘中歷史人物思想講座》列入選修課。近代湘中歷史人物思想與社會(huì)主義核心價(jià)值體系有緊密的邏輯聯(lián)系，、陳天華、蔡和森、羅盛教、成仿吾、羅辀重等的重要思想，蘊(yùn)含著豐富的做人與做官、勵(lì)志與誠(chéng)信教育等思想。我們優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整課程體系，將上述思想與觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)。自升本以來(lái)，我校對(duì)人才培養(yǎng)方案有4次較大的修訂，較大幅度地增加了實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)、學(xué)分。2004年至2012年，實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分依次為18-25-30-35。在2012年版教學(xué)方案中，規(guī)定大一至大三年級(jí)有5周的產(chǎn)學(xué)研合作教育（占實(shí)踐教學(xué)5學(xué)分）。這種修改力度表明，我校把實(shí)踐教學(xué)置于十分突出的地位，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，突出應(yīng)用型人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，思想政治教育專業(yè)在培養(yǎng)方案中將學(xué)習(xí)、考察近代湘中歷史人物的故居和歷史遺存作為實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容（占實(shí)踐教學(xué)3學(xué)分）。
（二）建設(shè)一門課程
近年來(lái)，我校思想政治教育專業(yè)在建設(shè)好本專業(yè)的各門課程的基礎(chǔ)上，推出了具有地域歷史文化特色資源的課程———《近代湘中歷史人物思想講座》。首先，思想政治教育專業(yè)負(fù)責(zé)人聘請(qǐng)了一批對(duì)近代湘中歷史人物思想研究有成的學(xué)者，致力于探討已有的理論研究成果轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)資源的問(wèn)題，并根據(jù)特色課程建設(shè)的需要，深入發(fā)掘有關(guān)課程資源，扎實(shí)推進(jìn)特色課程建設(shè)。其次，學(xué)校在學(xué)報(bào)開(kāi)辟“研究”、“湘中人文研究”特色欄目，進(jìn)一步拓展近代湘中歷史人物思想的研究空間。最后，我們整合了各方資源，著手創(chuàng)設(shè)《近代湘中歷史人物思想講座》課程。2010年，《近代湘中歷史人物思想講座》課程的研究與實(shí)踐被評(píng)為學(xué)校重點(diǎn)教改項(xiàng)目；2012年，該項(xiàng)目被評(píng)為省級(jí)教改項(xiàng)目。此特色課程的教學(xué)由9位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的主講教師擔(dān)任，他們分工合作，由點(diǎn)到面，由本專業(yè)選修課再到全校的公共選修課。事實(shí)證明，開(kāi)課以來(lái)，學(xué)生們被湘中英杰深深吸引，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力，達(dá)到預(yù)期之教學(xué)目的。
（三）出版一本教材
《近代湘中歷史人物思想講座》。特色專業(yè)需要特色課程，特色課程需要特色教材。目前，思想政治教育專業(yè)教師根據(jù)《近代湘中歷史人物思想講座》課程的內(nèi)容，正在收集與整理關(guān)于近代湘中歷史人物思想的課程資源內(nèi)容。自開(kāi)展特色專業(yè)建設(shè)以來(lái)，我們上下一心，舉全專業(yè)教師之力，周密策劃，統(tǒng)籌運(yùn)作，打造地域文化特色與理論性、應(yīng)用性兼具的特色教材。按照“撰寫講義———內(nèi)刊教材———公開(kāi)出版教材”的思路，不斷進(jìn)行特色教材建設(shè)。2011年已出版內(nèi)刊教材，2013年下期正式出版《近代湘中歷史人物思想講座》教材。該教材內(nèi)容具有鮮明的地域性，歷史文化的傳承性和精神財(cái)富的時(shí)代性，為學(xué)生學(xué)習(xí)近代湘中歷史人物思想提供了一個(gè)范本。
（四）辦好一份刊物
《湘中歷史論壇》。為進(jìn)一步發(fā)掘與研究湘中歷史人物的思想和重大事件的歷史價(jià)值，豐富特色課程的內(nèi)涵，推進(jìn)特色專業(yè)建設(shè)，思想政治教育專業(yè)的師生創(chuàng)辦了一份刊物———《湘中歷史論壇》。該刊物主要刊發(fā)研究近代湘中歷史人物思想和重大歷史事件的文章，設(shè)五個(gè)欄目：“湘中鉤沉”、“紅色記憶”、“湘水余波”、“文化采風(fēng)”和“學(xué)子視窗”，每年出刊四期。該刊物堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的辦刊原則，聘請(qǐng)教師擔(dān)任主編和副主編，學(xué)生擔(dān)任編輯工作人員。該刊物成為對(duì)外宣傳與交流的平臺(tái)，與婁底市各媒體取得聯(lián)系，開(kāi)展合作，積極將研究成果推向社會(huì)，使湘中歷史人物的思想和重大歷史事件在湘中大地家喻戶曉，人人皆知。
（五）舉辦一個(gè)大講堂
《近代湘中歷史人物思想大講堂》。為搞好思想政治教育專業(yè)的建設(shè)，提高學(xué)生對(duì)湘中歷史人物的思想認(rèn)識(shí)，我們舉辦了《近代湘中歷史人物思想大講堂》。該講堂聘請(qǐng)校內(nèi)外專家，已舉辦多期特色講座，效果很好，受益學(xué)生人數(shù)達(dá)20000人次。它得到了多家新聞媒體的高度關(guān)注，《婁底日?qǐng)?bào)》已進(jìn)行了專門的采訪和報(bào)道，婁底電視臺(tái)也進(jìn)行了專門的采訪、攝像和播放，在社會(huì)上引起了很大的反響，2012年被學(xué)校評(píng)為“十佳學(xué)習(xí)載體”，并被推薦到省參評(píng)省級(jí)學(xué)習(xí)載體。
（六）建立一個(gè)基地
思想政治教育與區(qū)域文化研究基地。在思想政治教育專業(yè)的建設(shè)過(guò)程中，理順了學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)與基地建設(shè)的關(guān)系，即依托省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科———思想政治教育學(xué)科，圍繞三個(gè)研究方向：思想政治教育與文化創(chuàng)意人才培育研究、區(qū)域文化資源保護(hù)與利用研究、梅山文化發(fā)展與產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)，傾力打造思想政治教育與區(qū)域文化研究基地，并于2012年5月獲得省教育廳的批準(zhǔn)?，F(xiàn)計(jì)劃通過(guò)3-5年的建設(shè)，把基地建成為在研究區(qū)域文化方面具有明顯的科研優(yōu)勢(shì)和特色、整體科研水平與參與決策的能力居省內(nèi)領(lǐng)先地位的科研基地。思想政治教育專業(yè)“六個(gè)一”工程的實(shí)施，用軟實(shí)力為學(xué)校提升了形象，打出名片，為校園激活文化氛圍提供契機(jī)。通過(guò)幾年的實(shí)踐，思想政治教育專業(yè)的建設(shè)已呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，離特色專業(yè)的夢(mèng)想越來(lái)越近。
二、發(fā)展：專業(yè)特色建設(shè)見(jiàn)成效
（一）鍛造了一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍
師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好特色專業(yè)建設(shè)的根本保證，學(xué)校一直將師資隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的地位，通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)和穩(wěn)定的方式留住人才。思政專業(yè)教師共有19人，其中，教授9人，博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師8人；入選湖南省121人才工程第一層次的1人，第三層次的2人；省級(jí)教學(xué)名師1人；獲得“徐特立教育獎(jiǎng)”1人；省級(jí)青年骨干教師4人；獲得教育部示范課程培訓(xùn)的骨干教師3人。將本專業(yè)教師的高級(jí)職稱比例由目前的40．2％提高到72％；這支隊(duì)伍既有領(lǐng)軍人才，又有教學(xué)科研骨干，是一支年齡、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊(duì)伍。我們將其組建成一支精干的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，即校級(jí)思想政治理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并已成為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員積極開(kāi)展教學(xué)研討與學(xué)術(shù)研究，以團(tuán)體作業(yè)的方式提升思想政治教育專業(yè)的建設(shè)成效。
（二）產(chǎn)生了一批高檔次的教學(xué)科研成果
1.專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，專業(yè)建設(shè)促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)。2006年，我校思想政治教育專業(yè)被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，在努力建設(shè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的過(guò)程中，又成功地申報(bào)了省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。2008年，思想政治教育專業(yè)被批準(zhǔn)為省級(jí)特色專業(yè)。2010年5月順利通過(guò)教育廳專家組評(píng)估驗(yàn)收，專家組認(rèn)為思想政治教育專業(yè)的建設(shè)“抓住了重點(diǎn)、找準(zhǔn)了突破口、初見(jiàn)成效”；同年8月，被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。思政學(xué)科經(jīng)過(guò)五年的建設(shè)，于2010年12月順利通過(guò)教育廳專家組評(píng)估驗(yàn)收，并被評(píng)為湖南省“十一五”優(yōu)秀建設(shè)學(xué)科；2011年，又被評(píng)為湖南省“十二五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科?？梢哉f(shuō)，思想政治教育專業(yè)與學(xué)科呈現(xiàn)出科學(xué)、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的良好局面。
2.教學(xué)工作與科學(xué)研究相結(jié)合，教學(xué)工作促進(jìn)了科學(xué)研究。思想政治教育專業(yè)注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)，成功申報(bào)省級(jí)思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)外，還建設(shè)了2門省級(jí)精品課程，即《中國(guó)近代史綱要》和《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》獲得了2項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。這大大地促進(jìn)了科學(xué)研究工作，使其邁上了新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家社科基金立項(xiàng)的重大突破。2009-2012年，共獲得國(guó)家社科基金立項(xiàng)3個(gè)，其中課題《建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與思想政治工作創(chuàng)新研究》、《富厚堂書(shū)樓的文化功能及社會(huì)影響》有很大的影響，都已順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。值得一提的是，《建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與思想政治工作創(chuàng)新研究》被全國(guó)規(guī)劃辦評(píng)為優(yōu)秀課題。與此同時(shí)，獲得教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目2個(gè)，省級(jí)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目15個(gè)，出版教材專著15部，在CSSCI刊物上52篇。此外，還獲得了湖南省第九屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，第十一屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
（三）提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量
1.勵(lì)志與誠(chéng)信教育效果顯著。自開(kāi)展思想政治教育特色專業(yè)建設(shè)以來(lái)，我校的種種舉措深入人心，在推進(jìn)教改的同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。特別是勵(lì)志與誠(chéng)信教育在學(xué)生中效果顯著。要求入黨的學(xué)生人數(shù)眾多，每屆畢業(yè)生遞交入黨申請(qǐng)書(shū)均在90％以上，入黨人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的20%-30％。學(xué)生具有遠(yuǎn)大理想，普遍參加“三考”（指碩士研究生考試、公務(wù)員考試和司法考試），提高了就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)生社會(huì)責(zé)任感普遍增強(qiáng)，本專業(yè)連續(xù)5年實(shí)現(xiàn)學(xué)費(fèi)繳費(fèi)100％，連續(xù)5年評(píng)為學(xué)校收費(fèi)工作第一名，并獲學(xué)校“誠(chéng)信教育與繳費(fèi)工作”一等獎(jiǎng)。學(xué)校對(duì)用人單位近三屆思想政治教育專業(yè)的畢業(yè)生共121人進(jìn)行“敬業(yè)精神和工作態(tài)度的評(píng)價(jià)”進(jìn)行跟蹤調(diào)查，反饋情況良好。
2.專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高。學(xué)生畢業(yè)率連續(xù)5年為98％以上，學(xué)生被授予學(xué)士學(xué)位率為97％以上，名列全校前列。學(xué)生考研率逐年提高。學(xué)生考公務(wù)員（包括村官）逐年提高。
3.知識(shí)技能全面發(fā)展。一是在大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中成績(jī)突出。思想政治教育專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試過(guò)關(guān)率一直居于學(xué)校各專業(yè)的前列，2011年9月，學(xué)校對(duì)2011年6月大學(xué)四級(jí)09級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)過(guò)關(guān)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（按班級(jí)），共計(jì)90個(gè)班級(jí)，思想政治教育0901班排名第一，思想政治教育0902班排名第四。二是在大學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中表現(xiàn)突出。2009年11月，學(xué)校舉辦第二屆英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力競(jìng)賽，思想政治專業(yè)學(xué)生獲得聽(tīng)力競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)，獲得閱讀比賽三等獎(jiǎng)。三是在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中形勢(shì)喜人。思想政治專業(yè)學(xué)生參加了國(guó)家計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，還參加了辦公室應(yīng)用軟件資格考試、會(huì)計(jì)資格證考試。其中有許多學(xué)生獲得會(huì)計(jì)從業(yè)證書(shū)，2011屆學(xué)生最為突出，12人參考，有7人獲得成功。從學(xué)校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、基本技能和綜合素質(zhì)調(diào)研來(lái)看，即對(duì)“用人單位對(duì)近三屆思政畢業(yè)生共121人專業(yè)知識(shí)與基本技能的評(píng)價(jià)”和“用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)”進(jìn)行跟蹤調(diào)查，情況良好。
4.學(xué)科競(jìng)賽有突破性進(jìn)展：一是參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽熱情高漲。自學(xué)校舉辦五屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽以來(lái)，思想政治專業(yè)學(xué)生均踴躍報(bào)名參賽，立項(xiàng)數(shù)量一直名列前茅。2007年第一期立項(xiàng)12項(xiàng)，2008年第二期立項(xiàng)10項(xiàng)，2010年第四期立項(xiàng)17項(xiàng)，2011年第五期立項(xiàng)11項(xiàng)，呈現(xiàn)上升的態(tài)勢(shì)。二是“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽有突破性進(jìn)展。思想政治專業(yè)學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”的立項(xiàng)數(shù)量與獲獎(jiǎng)數(shù)量均占全校的20%左右；2009年，學(xué)校選派思想政治專業(yè)學(xué)生參加湖南省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，取得了6個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。2011年，學(xué)校選派思想政治專業(yè)4名學(xué)生參加湖南省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。與此同時(shí)，學(xué)校又派他們參加國(guó)家在大連舉辦的第十二屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，獲得了國(guó)家二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。
5.就業(yè)率穩(wěn)步提高。實(shí)現(xiàn)了就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。一次性就業(yè)率從82％提高到95％左右，經(jīng)跟蹤調(diào)查的最新統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，思想政治專業(yè)畢業(yè)生全部實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。該專業(yè)畢業(yè)生工作扎實(shí)，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一。
近年來(lái)，由于高校擴(kuò)招教學(xué)資源有限，一般將大一學(xué)生安排在城市郊區(qū)學(xué)習(xí)生活，而學(xué)校的行政職能部門都在本部，與學(xué)生有關(guān)的各種事務(wù)都集中到郊區(qū)輔導(dǎo)員手中，學(xué)生形成“想問(wèn)就問(wèn)”、有任何問(wèn)題找輔導(dǎo)員的習(xí)慣。有時(shí)，不管多晚學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件，輔導(dǎo)員都要趕到現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題。另外，現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，屬于“80后”一代，具有思維活躍，充滿自信，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，接受新事物快等優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也缺乏吃苦耐勞精神、以自我為中心、自律性較差、心理承受能力弱等缺點(diǎn)。面對(duì)學(xué)生工作環(huán)境和對(duì)象等因素的變化，不少輔導(dǎo)員陷入繁雜的日常事務(wù)當(dāng)中，如果不調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)學(xué)生工作產(chǎn)生厭煩感。長(zhǎng)此下去，不利于輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展，也難以為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念、更新工作思路，樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)思想，主動(dòng)與學(xué)生接觸，在實(shí)踐中掌握和靈活運(yùn)用正確的工作方式、方法。
學(xué)生工作前瞻性
我記得在帶第一屆學(xué)生時(shí)，我是剛從外地研究生畢業(yè)來(lái)到上海，學(xué)生則是剛從市郊南匯搬回本部的大二學(xué)生。開(kāi)學(xué)后，許多學(xué)生給我發(fā)短信、打電話詢問(wèn)學(xué)校某幢樓在哪里、怎么走。我也是剛來(lái)學(xué)校工作，對(duì)學(xué)校環(huán)境不太熟悉，被問(wèn)得束手無(wú)策。從這件事中可以反映出三個(gè)問(wèn)題：第一，自己作為輔導(dǎo)員沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)和熟悉新環(huán)境；第二，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員依賴程度較高，學(xué)生有問(wèn)題習(xí)慣找老師；第三，部分學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的能力有待進(jìn)一步提高。其實(shí)他們只要走出宿舍，向高年級(jí)模樣的同學(xué)打聽(tīng)學(xué)校某幢樓所在的位置或事先在校園逛一，這個(gè)問(wèn)題都能得到很好的解決。為了避免同樣的事情發(fā)生，我在帶第二屆學(xué)生時(shí)，就提前做好功課。在學(xué)生搬回本部后就安排時(shí)間帶領(lǐng)他們進(jìn)行校園“一日游”，詳細(xì)介紹每幢樓的布局、功能、歷史變遷，讓學(xué)生在熟悉學(xué)校的同時(shí)又親身體會(huì)到學(xué)校的悠久歷史和發(fā)展歷程，樹(shù)立了愛(ài)校榮校的觀念。
再如國(guó)家助學(xué)貸款是政府在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，利用金融手段完善我國(guó)普通高校資助政策體系，加大對(duì)普通高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度所采取的一項(xiàng)重大措施。目前，上海所有全日制普通高校都已落實(shí)國(guó)家助學(xué)貸款政策，并相應(yīng)地做了大量的工作。國(guó)家助學(xué)貸款是一年一辦理的，其工作流程是學(xué)校學(xué)生處每年六月份當(dāng)年申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的通知，貸款的學(xué)生收集好相關(guān)資料，在十月份遞交到學(xué)院年級(jí)輔導(dǎo)員手中，然后學(xué)院匯總交到學(xué)生處，學(xué)生處仔細(xì)核對(duì)、整理每份貸款資料再交給貸款銀行。在這個(gè)工作流程當(dāng)中，最關(guān)鍵的是貸款資料要齊全、填寫要規(guī)范，其中貧困證明章必須由家庭戶口所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道以上的民政部門出具，戶口簿復(fù)印件涉及到家長(zhǎng)。而貸款的學(xué)生絕大多數(shù)是非上海生源的，一旦他們沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，缺少某項(xiàng)貸款資料需要家里人補(bǔ)辦時(shí)，將是一個(gè)費(fèi)時(shí)又麻煩的過(guò)程。另外貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育也是值得關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。我們的做法是：輔導(dǎo)員在學(xué)生第一次貸款時(shí)就將年級(jí)所有需要貸款的同學(xué)集中開(kāi)會(huì)，詳細(xì)講解貸款資料的要求，展示做好的示范文本。并結(jié)合國(guó)家助學(xué)貸款政策、上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，分析家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理現(xiàn)狀，希望同學(xué)能夠坦然面對(duì)貧困，正確處理各種關(guān)系，刻苦學(xué)習(xí)，心身健康，全面發(fā)展。
學(xué)生工作信息化、現(xiàn)代化
建立一套科學(xué)、規(guī)范、完善的學(xué)生信息體系是學(xué)生工作取得實(shí)效的重要保證。從學(xué)生大一入學(xué)開(kāi)始，輔導(dǎo)員就要做個(gè)有心人，認(rèn)真做好學(xué)生原始資料的收集、整理、分析工作。如學(xué)生基本情況包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、生源、政治面貌、身份證號(hào)碼、家庭地址和聯(lián)系方式、宿舍安排、擔(dān)任班干部職務(wù)等信息。學(xué)生獎(jiǎng)勤助貸情況包括學(xué)習(xí)成績(jī)（每學(xué)期課程成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)成績(jī)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)、學(xué)業(yè)警告）、獲獎(jiǎng)情況（獎(jiǎng)學(xué)金、校內(nèi)外各種榮譽(yù)稱號(hào)）、勤工助學(xué)名單及崗位、助學(xué)情況（助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)減免、幫困助學(xué)金）等信息。學(xué)生黨建情況包括學(xué)生黨員基本情況、發(fā)展黨員計(jì)劃、校黨校上課及結(jié)業(yè)情況、入黨申請(qǐng)書(shū)及思想?yún)R報(bào)遞交情況統(tǒng)計(jì)表、畢業(yè)生黨員去向統(tǒng)計(jì)表等信息。學(xué)生社團(tuán)建設(shè)包括學(xué)生干部名單、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生活動(dòng)策劃及經(jīng)費(fèi)使用情況等信息。利用電腦將上述資料詳細(xì)、全面地收錄起來(lái)，科學(xué)地設(shè)立列表，并定期更新。這樣輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中可以系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)地掌握學(xué)生信息，提高工作效率。
輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等在學(xué)生中廣泛使用的現(xiàn)代工具開(kāi)展學(xué)生工作。目前，校園網(wǎng)絡(luò)已延伸到學(xué)生宿舍，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)本身就是極具吸引力的知識(shí)空間，借助網(wǎng)絡(luò)的共享性、互動(dòng)性和全球化，輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。
扎實(shí)做好部分問(wèn)題學(xué)生的工作
所謂的問(wèn)題學(xué)生是指在學(xué)業(yè)、情感、生活上遇到困難的學(xué)生，如非身體原因休學(xué)、留級(jí)、降級(jí)的學(xué)生，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自控的學(xué)生，失戀、單相思等情感失落的學(xué)生，生活自理能力弱、以自我為中心無(wú)法適應(yīng)集體生活的學(xué)生等。有的學(xué)生則是將以上多種狀況集于一身，情況很復(fù)雜。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)上的80／20法則，這些問(wèn)題學(xué)生約占總學(xué)生數(shù)的20%，但卻需要花費(fèi)輔導(dǎo)員80%的時(shí)間和精力來(lái)管理、服務(wù)這些學(xué)生。
首先，密切關(guān)注問(wèn)題學(xué)生的動(dòng)態(tài)，用真心、愛(ài)心、耐心感化他們。問(wèn)題學(xué)生在發(fā)生狀況前總歸會(huì)表現(xiàn)出一些頭，如果輔導(dǎo)員憑著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能從一些表象中看到問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和處理，將能夠避免危機(jī)事件的發(fā)生。如通過(guò)與任課教師溝通、定期到班級(jí)聽(tīng)課、與學(xué)生干部交流等方式了解學(xué)生的曠課情況，再深入掌握曠課學(xué)生的曠課原因、去向、在做什么。有的學(xué)生說(shuō)高考志愿沒(méi)填好，沒(méi)有進(jìn)入理想的大學(xué)，現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。有的學(xué)生說(shuō)以前曠過(guò)課，經(jīng)過(guò)教師的教育重新走進(jìn)課堂，但同學(xué)熱情的問(wèn)候、任課老師對(duì)平時(shí)成績(jī)的要求，讓自己不敢面對(duì)，只好選擇逃避。有的學(xué)生說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)較困難常常在外勤工助學(xué)，以前又沒(méi)好好學(xué)，有許多課要重修，重修的課與現(xiàn)在的課時(shí)間上有沖突。針對(duì)學(xué)生曠課的不同原因，有的放矢地做思想工作，并制定相應(yīng)的措施來(lái)解決問(wèn)題。再如有的學(xué)生虛榮心強(qiáng)，不能正視家鄉(xiāng)與上海經(jīng)濟(jì)的地域差距，將第三只手伸向自習(xí)教室，銷贓時(shí)被公安部門發(fā)現(xiàn)。對(duì)于這樣學(xué)生的后續(xù)教育是需要非常用心的，既要嚴(yán)格要求，以防再犯，又要給予鼓勵(lì)和必要的幫助。
其次，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、干部在問(wèn)題學(xué)生工作中的作用。相對(duì)而言，學(xué)生黨員、干部思想素質(zhì)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)，能站在問(wèn)題學(xué)生的角度想問(wèn)題，能獲得他們的信賴，了解他們的所思所想，能起到老師與問(wèn)題學(xué)生的橋梁和紐帶作用。特別是在一些危機(jī)事件的干預(yù)中，學(xué)生黨員、干部都發(fā)揮著重要的作用。
