序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇贊美祖國(guó)詩(shī)歌范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育不能空談理論，應(yīng)該結(jié)合具體實(shí)例把教育情感寓于教學(xué)過(guò)程之中，結(jié)合課內(nèi)外的愛(ài)國(guó)素材，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行深入淺出的分析，通過(guò)具體事例，組織學(xué)生進(jìn)行討論分析、理論教導(dǎo)等多種形式。明確語(yǔ)文教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)系，在組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，挖掘愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，教育學(xué)生愛(ài)黨的堅(jiān)定政治立場(chǎng)。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材蘊(yùn)含大量的愛(ài)國(guó)主義題材的教學(xué)內(nèi)容，教師要充分利用這些教學(xué)素材，明確教育的總體目標(biāo)，抓住愛(ài)國(guó)教育的每個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)《東方明珠》這篇文章時(shí)，通過(guò)師生雙邊教學(xué)活動(dòng)不僅了解東方明珠塔的雄偉壯麗，而且通過(guò)深刻感受祖國(guó)的巨大變化，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)之情；學(xué)習(xí)《東方之珠》一文時(shí)，通過(guò)師生閱讀、探究活動(dòng)，一方面贊揚(yáng)香港秀麗風(fēng)光的美麗，同時(shí)表達(dá)作者的愛(ài)國(guó)之情。這樣的經(jīng)典之作需要教師認(rèn)真研究教材，從基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)做起，將愛(ài)國(guó)融于教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。

篇（2）

導(dǎo)學(xué)理念：本課導(dǎo)學(xué)是按照古代詩(shī)歌的特點(diǎn)和詩(shī)歌教學(xué)的要求，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑廣泛的查找資料，交流討論、合作探究。品味閱讀時(shí)進(jìn)行真情體驗(yàn)和閱讀想象相結(jié)合，讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中提高閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的感情、讀中發(fā)揮自己的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的思想感情。有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌感受詩(shī)歌描繪的意境和語(yǔ)言文字的美，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情懷。結(jié)合課本的注釋理解詩(shī)句的大意，體會(huì)這場(chǎng)春雨給詩(shī)人（人們）的喜悅之情。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解字詞及詩(shī)句的意思，積累古詩(shī)文的語(yǔ)言并感悟詩(shī)情體會(huì)意境。2.有感情的朗讀并背誦這首詩(shī)。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受大自然和語(yǔ)言文字的美，陶冶愛(ài)美的情趣，提高欣賞美的能力。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思，體會(huì)春雨給詩(shī)人（人們）的喜悅之情。

學(xué)具準(zhǔn)備：A.學(xué)生準(zhǔn)備：1.通過(guò)各種途徑搜集描寫春雨的詩(shī)句或精彩文段，并把它制成小卡片。2.搜集杜甫的有關(guān)資料，給杜甫建立一個(gè)“詩(shī)人資料袋”。B.教師準(zhǔn)備：1.圖片（春雨、春雨后景色的圖片）2.歌曲《小雨》3.課件（制作寫雨詩(shī)句的課件）

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一.春之激情。1.談話激情。邊播放《小雨》的曲子邊說(shuō)：同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)春天懷抱里的時(shí)候，沐浴著細(xì)細(xì)的春雨、和煦的春風(fēng)，傾聽(tīng)著潺潺的流水聲、時(shí)而傳來(lái)了婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴。這是一個(gè)多么美麗的季節(jié)??！春雨，預(yù)示著新事物的誕生。你看畫家用優(yōu)美的線條和美麗的色彩贊美它；歌唱家用美妙的歌聲贊美它；詩(shī)人用許多膾炙人口的詩(shī)來(lái)贊美它。同學(xué)們，你能用自己喜歡的方式也來(lái)贊美它嗎？2.贊美春雨體驗(yàn)情感。（舉行“春雨之贊”的比賽，）學(xué)生把把事自制的春雨卡片在實(shí)物投影儀中展示，帶著對(duì)春雨的贊美之情朗誦，再說(shuō)一說(shuō)哪些內(nèi)容讓你體會(huì)到了春雨帶來(lái)的喜悅之情。

二.自主學(xué)習(xí)，探究詩(shī)意。1.板書課題，齊讀課題并引導(dǎo)學(xué)生釋題。2.你知道這首詩(shī)是哪位詩(shī)人寫的嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下詩(shī)人？（讓學(xué)生以《杜甫的自我介紹》交流搜集到的資料，不妥當(dāng)?shù)牡胤浇處熥鲞m當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）3.真棒??！大家查找的資料真豐富，可見(jiàn)同學(xué)們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的方法。請(qǐng)大家利用以前學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法繼續(xù)自學(xué)這首詩(shī)。4.自悟詩(shī)意。（學(xué)生參照注釋自讀古詩(shī)，邊讀邊思考，揣摩出詩(shī)意。）5.小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。（不要求統(tǒng)一，大概意思一樣即可）6.小老師講詩(shī)意。（教師用投影呈現(xiàn)這首詩(shī)的字幕，請(qǐng)一“小老師”上臺(tái)講解這首詩(shī)。講的過(guò)程中有不恰當(dāng)之處教師適時(shí)點(diǎn)撥。）7.看著圖片齊聲朗誦這首詩(shī)（出示投影儀春雨的圖片）。

三.體會(huì)意境，感悟深化。1.想像這首詩(shī)展示的是一場(chǎng)春雨之后怎樣的春天景象呢？（出示古詩(shī)）讓我們一起看看，用你喜歡的方式自由讀古詩(shī)，想一想，詩(shī)中的哪些內(nèi)容給你提供了春雨帶來(lái)了喜悅。2.學(xué)生反復(fù)讀古詩(shī)后回答。3.出示春雨春景圖片讓學(xué)生欣賞。4.教師引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述詩(shī)歌的意境。5.談體會(huì)到的詩(shī)情（自由反復(fù)讀這首詩(shī)，讀出自己獨(dú)特的感受來(lái)。）該怎樣朗讀才能表達(dá)出喜悅之情來(lái)。6.配上音樂(lè)，指名有感情地朗讀。

四.細(xì)讀古詩(shī)品味語(yǔ)言，描繪畫春雨寄托春之情。1.你覺(jué)的這首詩(shī)中哪句給你的印象最深？為什么？2.老師想看看誰(shuí)是小畫家？（根據(jù)后兩句意思，發(fā)揮想像力，把春雨之后的景物變成畫。分組合作畫畫，表達(dá)喜雨之情。）3.（展示學(xué)生的繪畫作品）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)小畫家的作品？（圍繞春夜喜雨的詩(shī)句來(lái)自由評(píng)價(jià)。）4.利用“想畫面背誦的方法）讓學(xué)生試看著畫面背誦古詩(shī)。

五.拓展延伸。

1.請(qǐng)同學(xué)們欣賞蒲四蘭寫的小詩(shī)《春雨》

饗贛

淅淅瀝瀝

濕潤(rùn)了黃土的肌膚

細(xì)雨蒙蒙

輕輕柔柔

網(wǎng)住我散亂的思緒

2.想象雨中的景物練習(xí)說(shuō)話。（把自己想象成春雨中的花草樹(shù)木等，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美之情來(lái)）。

3.誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)，春雨只是給人們帶來(lái)了喜悅之情嗎？為什么喜悅呢？（聯(lián)系上一環(huán)節(jié)，還有自然界中的花草樹(shù)木，個(gè)別小動(dòng)物等。）

六.作業(yè)。

1.（教師出示課件，全班齊讀課件所出示的詩(shī)句）讀寫雨的詩(shī)句兒，再說(shuō)說(shuō)分別寫了什么季節(jié)的雨。課外自己搜集寫雨的詩(shī)句，注明寫什么季節(jié)的雨，看誰(shuí)搜集的最多做的最好。

草色新雨中，松聲晚窗里。――丘為《尋西山隱者不遇》

山中一夜雨，樹(shù)杪百重泉。――王維《送梓州李使君》

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。――李商隱《夜雨寄北》

篇（3）

第一部分(第1節(jié))：寫長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。

篇（4）

美麗的千山延續(xù)著長(zhǎng)白山的支脈，

展不盡日新月異的鋼城新貌。

耀眼的金玉蘭傲然綻放，

綻放出改革開(kāi)放的累累碩果。

一群祖國(guó)四方的人們，

聚集在xx精密不銹鋼大旗之下，

一個(gè)熟悉又響亮地名字，

在祖國(guó)大地上回蕩，回蕩——

xx不銹鋼――一個(gè)輝煌的品牌，

xx不銹鋼人――一群令人向往的團(tuán)隊(duì)。

二零零六年一個(gè)充滿生機(jī)的早春，

xx精密不銹鋼工業(yè)廠區(qū)的打樁聲，

驚醒了叢林旁這片雜草中的小鳥(niǎo)，

在千山腳下建造一個(gè)全新的家園。

那是播種希望的季節(jié)，

泥濘中打下了一根根鋼筋鐵骨，

白紙上描繪出一幅幅爭(zhēng)創(chuàng)一流的藍(lán)圖，

那是揮汗如雨的季節(jié)，流火的驕陽(yáng)，

擋不住xx精密不銹鋼追趕時(shí)間的腳步，

設(shè)備引進(jìn)、人員招聘、基建落成。

再繁瑣、再困難、也動(dòng)搖不了做到最好的決心。

狂瀉的暴雨、呼嘯的寒風(fēng)，也擋不住創(chuàng)業(yè)者們追求卓越的豪情。

嗓音啞了、雙眼熬紅了、廠區(qū)增新了。

拔地而起的廠房像一個(gè)巨型的驚嘆號(hào)，

向世人宣告：xx精密不銹鋼品牌，即將誕生了!

贊美企業(yè)詩(shī)歌二

多年來(lái)艱辛努力穩(wěn)步發(fā)展，

多年來(lái)不懈追求夢(mèng)幻成真。

多年來(lái)鑄就[重合同守信譽(yù)"單位，

多年來(lái)打造[消費(fèi)者信得過(guò)"企業(yè)。

多年來(lái)你們與我們風(fēng)雨同舟

多年來(lái)你們與我們患難與共。

曾經(jīng)追求，曾經(jīng)磨難，

曾經(jīng)風(fēng)雨，曾經(jīng)輝煌。

一步一個(gè)腳印的走到了今天，

我們無(wú)悔無(wú)怨。

我們敬業(yè)創(chuàng)新，

我們與時(shí)俱進(jìn)，

這就是(公司名)人的信念。

我們慶幸，我們有一個(gè)開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)，

我們欣喜，我們有一個(gè)仁厚的領(lǐng)導(dǎo)。

他信奉[以信譽(yù)為目標(biāo)，以隊(duì)的作風(fēng)為榜樣"。

他堅(jiān)信[顧客是正確的，質(zhì)量永遠(yuǎn)是最重要的 "。

(公司名)人熱情奔放

勇往直前 追求不止 奮斗不息。

我們遵守著(公司名)的誠(chéng)信宣言，

技術(shù)贏得市場(chǎng)，誠(chéng)信打造共贏。

我們塑造了(公司名)人的敬業(yè)理念，

以信為本，進(jìn)取創(chuàng)新，務(wù)實(shí)敬業(yè)，共同發(fā)展。

(公司名)人挑戰(zhàn)、認(rèn)真，

(公司名)人執(zhí)著、實(shí)在，

(公司名)人不求最好，但求更好。

科技的進(jìn)步日新月異，

改革的步伐一日千里。

我們正面臨一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，

我們正處在一個(gè)需要奮斗的年代。

篇（5）

如一把教鞭

指揮

上午 下午 夜晚

按部就班

重復(fù)

寢室深夜臥談會(huì)

從凱撒大帝談起

輕描淡寫

名侯與良將

頂禮膜拜拿破侖

卻只字未提

滑鐵盧與圣拿巴赫

在考試前夜

挑燈夜戰(zhàn)

只為

通過(guò)

卻每次都不能走出

五十九分的禁區(qū)

明月中天

總想在花前

輕吻

愛(ài)情包括幸福

卻從未得手

人到大三

花王和如我者

才學(xué)會(huì)背起

中學(xué)時(shí)代的書包

上自習(xí)

關(guān)于大學(xué)校園詩(shī)歌二：校園四季歌

金色的校園

我們喧鬧而來(lái)

年輕的胸懷

溢滿無(wú)限的期待

素裹的世界

我們盡情宣泄

火熱的情懷

放射生活的多彩

綠色的校園

那些懵懂少年

張揚(yáng)生命的光鮮

領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

熾熱的校園

那些年輕容顏

滿載收獲的知識(shí)

期待新的學(xué)年

四季的校園

多彩的一年又一年

轉(zhuǎn)眼間

我們長(zhǎng)大

于是

帶著成長(zhǎng)的愉快

我們默默離開(kāi)

關(guān)于大學(xué)校園詩(shī)歌三：大學(xué)校園

校園，

讓我們沐浴在春風(fēng)里。

它就像是一座高大的圍墻，

把我們守護(hù)。

等我們有本領(lǐng)的時(shí)候，

圍墻輕輕打開(kāi)，

讓我們出去闖蕩。

但始終覺(jué)得，

校園生活是最美好的，

因?yàn)樗屛覀兏惺艿搅巳缒赣H般的呵護(hù)。

啊，校園，我們衷心感謝您，

是您，給了我們良好的教育。

是您，讓我們茁壯成長(zhǎng)!

關(guān)于大學(xué)校園詩(shī)歌四：歌頌校園

烙香

偏愛(ài)被烙上我印跡的所有，

所以愛(ài)上了四月香樟樹(shù)的芬芳，

是絲絲縷縷漂浮喃呢，

是等待你去捕捉的這份驚喜。

所以愛(ài)上了五月杜鵑花的璀璨，

似團(tuán)團(tuán)簇簇織就錦裡，

似“海園”華美禮服的一襲。

所以愛(ài)上了六月蓮花的潔凈無(wú)染，

愛(ài)上這里春的花，夏的草，秋的果，冬的雪， 如果這些終有別離，

請(qǐng)帶我夢(mèng)回衡師校園的印跡。

關(guān)于大學(xué)校園詩(shī)歌五：大學(xué)校園

習(xí)習(xí)的輕風(fēng)啊!

吹著，吹著!

我要贊美我祖國(guó)的花

我要贊美我如花的學(xué)校!

請(qǐng)將我的字吹成一簇鮮花，

金底黃，

玉底白，

春釀底綠，

秋山底紫，

然后又統(tǒng)統(tǒng)吹散，

篇（6）

在這莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻

我想用澎湃的激情

和滾燙的熱血，

深情地贊美你啊

我最親愛(ài)的祖國(guó)

我想用畢生的精力

贊美你五千年

波瀾壯闊的歷史

那是怎樣的一首

驚心動(dòng)魄的壯歌

在秦磚漢瓦的滄桑

唐詩(shī)宋詞的光華

絲綢之路的轍痕

和的陰影中

我五味雜陳 苦苦思索

我分明看到

那文明之光和希望之火

照耀炎黃子孫

披荊斬棘 奮勇跋涉

昂首奔向嶄新的世界

當(dāng)奧運(yùn)光環(huán)

在我們頭頂閃耀的時(shí)候

全世界都回響著

一個(gè)偉大的名字

--中國(guó)……

我想用滿腔的熱血

贊美你燦若星辰的英烈和

胸懷曠遠(yuǎn)的先哲

他們用理性的光芒

和生命的烈火

照亮凄風(fēng)苦雨中

令人戰(zhàn)栗的漫漫長(zhǎng)夜

那諸子百家的爭(zhēng)鳴，

孔孟之道的遠(yuǎn)播

西學(xué)東漸的氣息和

馬列主義的烈火

一次次升華著我的祖國(guó)

在中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)候

英雄兒女們

前赴后繼

拋頭灑血

用美麗的生命之花

托起了新生的

中華人民共和國(guó)

讓“東亞病夫”的屈辱

永遠(yuǎn)地沉寂在

史冊(cè)上翻過(guò)的那一頁(yè)……

我想用卑微的生命

贊美你奔騰不息

滔滔東去的江河

它流淌著中華民族

亙古不變的血液

律動(dòng)著我們

自強(qiáng)不息的脈搏

一路引領(lǐng)我的祖先

跳出山頂洞窟

告別森林巢穴

擺脫蒙昧的羈絆

走向自由之田野

然后阿

一座座城市拔地而起

一條條大路伸展開(kāi)拓

一番番風(fēng)雨磨礪肝膽

一次次嬗變破繭成蝶……

我想用滿懷的豪情

贊美你九百六十萬(wàn)平方公里

廣袤無(wú)垠的大地

和大地上承載的一切

在這里

回響著多少慷慨悲歌

經(jīng)歷過(guò)多少朝代更迭

幻想出多少神話故事

演繹了多少悲歡離合

那江河流淌的乳汁

和大地捧出的碩果

培育了五十六個(gè)民族

氣壯山河的英雄氣魄

億兆中華兒女

在這里繁衍生息

耕耘著滿懷希望

收獲著無(wú)邊喜悅

當(dāng)兩彈一星騰空而起的時(shí)候

在神舟飛船星際遨游的時(shí)刻

祖國(guó)大地上沸騰的聲浪啊

深深地撼動(dòng)了

天上的宮闕……

我想用最美的詞匯

贊美你頂天立地

氣勢(shì)磅礴的三山五岳

穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹痖L(zhǎng)天

牢牢地守衛(wèi)江河

堅(jiān)定不移

從容不迫

在漫長(zhǎng)的歲月里

化育了中華民族

富貴不

貧賤不移

威武不屈的高尚品格

在金融危機(jī)席卷全球

強(qiáng)烈地震蕩平汶川的時(shí)候

中國(guó)的博愛(ài) 力量 和擔(dān)當(dāng)

再一次深深地

感動(dòng)了整個(gè)世界……

啊 我最親愛(ài)的祖國(guó)

如果在沉沉黑夜里

有一盞徹夜不滅的燈火

和一曲不夠完美

但卻如泣如訴的詩(shī)歌

那就是我

用一顆感恩的心和

一腔殷紅的血揮淚譜就的

一首純粹深摯的贊歌……

啊 我最親愛(ài)的祖國(guó)

您就像噴薄而出的一輪紅日

篇（7）

詩(shī)人1922年從清華畢業(yè)后赴美留學(xué)，《憶菊》就寫作于這一年的重陽(yáng)節(jié)前（從詩(shī)歌的副題“重陽(yáng)前一日作”可以看出）。時(shí)值深秋，在祖國(guó)正是盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，因而詩(shī)人將對(duì)故鄉(xiāng)的思念轉(zhuǎn)向了“憶菊”，同時(shí)作為一個(gè)愛(ài)國(guó)的弱國(guó)子民，在外族的歧視下倍感屈辱，由此也激發(fā)了他強(qiáng)烈的民族自尊心，因而借助于“憶菊”寄托對(duì)祖國(guó)文化的熱烈的贊頌，即借著對(duì)的贊美，歌頌“祖國(guó)的花”，盛贊“如花的祖國(guó)”。這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情在詩(shī)人同時(shí)期的《太陽(yáng)吟》《歌衣洗》等詩(shī)作中都得到了充分的體現(xiàn)。

1925年6月1日，回國(guó)的輪船駛進(jìn)了上海吳淞口，詩(shī)人手扶欄桿，心情萬(wàn)分激動(dòng)。他難以抑制心頭的興奮，將脫下的西裝、解下的領(lǐng)帶扔進(jìn)江里，卷起襯衫袖口，昂首高呼：“祖國(guó)，我回來(lái)了！”但他所面對(duì)的祖國(guó)并不是他想象中的那樣美好，軍閥混戰(zhàn)，列強(qiáng)侵略，山河破碎，民不聊生。當(dāng)現(xiàn)實(shí)打破了他的夢(mèng)想，失望悲痛的情感就化成了感人的詩(shī)篇――《發(fā)現(xiàn)》。詩(shī)人用故意否認(rèn)的方法，強(qiáng)化了心目中的祖國(guó)與現(xiàn)實(shí)中的祖國(guó)的巨大反差，以此表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的滿腔熱情與期望。

可以說(shuō)，兩首詩(shī)歌都燃燒著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，但正是時(shí)間的差異、地點(diǎn)的不同，凸現(xiàn)了情感表達(dá)的異樣特色。

二、 意象疊加展示了作者的摯愛(ài)風(fēng)采

詩(shī)歌是以抒情言志為目的的，而意象是詩(shī)歌抒情言志的基本單位，是詩(shī)歌的情感賴以寄托的地方，所以我們可以從意象入手，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，從而充分理解聞一多詩(shī)歌的愛(ài)國(guó)情感。

在美國(guó)，詩(shī)人何嘗不知道自己親愛(ài)的祖國(guó)被軍閥們弄得破碎不堪？對(duì)于天災(zāi)人禍備相交加的祖國(guó)情況又何嘗不清楚？但是對(duì)祖國(guó)的熱切思念使得赤誠(chéng)的詩(shī)人通過(guò)對(duì)的描寫把他所熱愛(ài)的祖國(guó)美化了，神圣化了?！叭崞G”“盛放”“淡煙籠著”“疏雨洗著”等眾多意象的描繪向我們炫示著光彩照人的詩(shī)化境界，而“金的黃，玉的白，春釀的綠，秋山的紫……”等意象的疊加反復(fù)，更贊嘆出如艷麗、繁盛的一般的充滿生命活力的可愛(ài)的祖國(guó)。在這里，詩(shī)人通過(guò)優(yōu)美的意象，和諧的音律，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族自豪感。

詩(shī)人是飽含著對(duì)祖國(guó)的思念毅然中止學(xué)業(yè)回到祖國(guó)的，作為祖國(guó)忠實(shí)的兒子，懷抱著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和殷切期望回國(guó)的詩(shī)人卻發(fā)現(xiàn)“這不是我的中華”。這一聲呼天搶地喊出的迸著血與淚的吶喊，真切地道出了詩(shī)人的沉痛和絕望。緊接著，詩(shī)人用“恐怖”“噩夢(mèng)”“噩夢(mèng)掛著懸崖”這些令人絕望的意象，形象地表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)下的祖國(guó)殘破的黑暗現(xiàn)實(shí)，突出了詩(shī)人希望破滅后的極端失望和悲憤?？梢哉f(shuō)，愛(ài)之愈深，恨之愈切，其錚錚的愛(ài)國(guó)誓言，強(qiáng)化了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)至死不變的愛(ài)。

三、 對(duì)比運(yùn)用召喚出詩(shī)人的熱血情懷

詩(shī)人對(duì)的追憶和描繪顯然都包含了對(duì)人的情感，他是在描寫的過(guò)程中不自覺(jué)地滲入了對(duì)故鄉(xiāng)人的印象，順理成章地將自然美引向了人文的美。這里的“人文美”，在詩(shī)人的對(duì)比描寫中得到了充分的體現(xiàn)。在他看來(lái)，作為西方文化符號(hào)的“薔薇”充滿“熱欲”，也就是過(guò)多的現(xiàn)實(shí)性物欲；而“紫羅蘭”又過(guò)于卑賤；相反，作為民族文化精神整體象征的“”卻歷史悠久、品格高雅、氣質(zhì)俊逸，是其他沉浸在現(xiàn)代物欲中的西方文明都難以比擬的。與薔薇、紫羅蘭的比較，當(dāng)然也就是中西兩大文化的比較，通過(guò)比較，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西方文化的鄙視和對(duì)祖國(guó)悠久文化的熱愛(ài)。

篇（8）

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“國(guó)家是大家的，愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本分。我覺(jué)得凡是腳站在中國(guó)的土地，嘴吃中國(guó)五谷，身穿中國(guó)衣服的無(wú)論男女老少，都應(yīng)當(dāng)愛(ài)國(guó)”。由此可見(jiàn)“愛(ài)國(guó)”這一品質(zhì)的重要性，但由于幼兒受到年齡和心理等多種因素的影響，不可能生硬灌輸。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育應(yīng)當(dāng)通過(guò)間接的方式，用他們感興趣的活動(dòng)進(jìn)行滲透教育。

例如：大班詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》，它是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，在詩(shī)中作者用生動(dòng)的筆觸、形象的語(yǔ)言介紹了“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)特產(chǎn)豐富的特征”。為了使大班的幼兒充分感受祖國(guó)的地大物博，增強(qiáng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷。首先，我讓孩子們搜集有關(guān)祖國(guó)的風(fēng)貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖片、資料以及家人旅游時(shí)的照片等讓幼兒自由交談，使他們?cè)谒枷肷嫌幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)。有了這些基礎(chǔ)之后，引導(dǎo)幼兒用甜美、自豪的語(yǔ)言有感情地朗誦詩(shī)歌。在朗誦的過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)得異常莊重自豪，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)贊美之情油然而生。最后，進(jìn)行仿編活動(dòng)：“除了像詩(shī)歌里那樣贊美祖國(guó)真大外，還可以從哪些方面夸夸我們的祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)好呢？”孩子聯(lián)系以上的經(jīng)驗(yàn)，積極思考討論，大膽地表達(dá)了自己的看法，如“祖國(guó)真美，北邊有冰城，南邊有花城，東邊有大海，西邊有高原……”通過(guò)這樣的仿編活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)之情。

二、在語(yǔ)言活動(dòng)中環(huán)保教育的有效滲透

隨著科技的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平在日益提高，但隨之消失的卻是：潔白的云朵；湛藍(lán)的天空；清澈的小河，青翠的草地，還有那螢光閃爍的蟲(chóng)兒……種種這些環(huán)境狀況需要我們讓幼兒從小樹(shù)立進(jìn)行環(huán)保教育的觀念。因此，在語(yǔ)言活動(dòng)，我們總是注意對(duì)幼兒滲透“自覺(jué)保護(hù)環(huán)境”方面的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這方面的教育，從而提高環(huán)保意識(shí)。

例如《小云朵》，這節(jié)課，通過(guò)設(shè)計(jì)精美的課件，以動(dòng)畫的方式，講述了一朵潔白的小云朵因?yàn)楸还S排出的廢氣污染，變成了一朵小黑云。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)通過(guò)擬人的手法，動(dòng)畫的方式情景展現(xiàn)，使孩子們不僅熟悉了故事，也知道我們生活的周圍因?yàn)榕欧艔U氣造成空氣污染；亂丟垃圾造成土地污染；排放污水造成河流污染。也了解到樹(shù)木可以凈化污染，從而，真切地體會(huì)到我們周圍的環(huán)境需要靠大家的維護(hù)，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不亂丟垃圾，不用一次性筷子、不用一次性塑料袋等等，增強(qiáng)了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、在語(yǔ)言活動(dòng)中節(jié)約教育的有效滲透

如今，大部分孩子都是家中的獨(dú)生子女，他們是家中的“小皇帝、小公主”，不管孩子要什么，家長(zhǎng)都會(huì)滿足。從而養(yǎng)成了孩子浪費(fèi)、挑剔等不好的品德。因此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，教了幼兒一首古詩(shī)《憫農(nóng)》。

《憫農(nóng)》是一首千古傳誦的名詩(shī)，主要是讓幼兒體會(huì)到農(nóng)民伯伯耕種的艱辛，糧食的來(lái)之不易。在教學(xué)時(shí)，我首先播放了一些幼兒中午倒飯、倒菜的照片。提問(wèn)幼兒“這樣的行為是否正確？”接著，我展示了一段農(nóng)民伯伯辛勤耕種的畫面，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以及糧食的來(lái)之不易。最后，讓孩子們學(xué)念古詩(shī)《憫農(nóng)》，讓幼兒知道了古詩(shī)的意思，體會(huì)到農(nóng)民伯伯的艱辛。在此之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們倒飯菜的現(xiàn)象少多了。

四、在語(yǔ)言活動(dòng)中誠(chéng)信教育的有效滲透

陶行知說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本。根本一壞，即使你有本領(lǐng)和學(xué)問(wèn)，也無(wú)甚用處?！痹谌粘＝虒W(xué)中，也難免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。孩子做錯(cuò)了事情，害怕老師的批評(píng)，不敢承認(rèn)。面對(duì)孩子出現(xiàn)的這樣的問(wèn)題。我想到，語(yǔ)言活動(dòng)中有很多篇章都滲透著誠(chéng)信的內(nèi)涵，對(duì)培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)起著重要作用。

例如：故事《小熊種玉米》，講述了小熊寫信邀請(qǐng)森林里的朋友到家里來(lái)吃玉米，可是，兩個(gè)月過(guò)去了，小熊沒(méi)有見(jiàn)到一棵蘿卜長(zhǎng)出來(lái)。它急壞了，這可怎么辦呢？為了不失信于朋友，他就去玉米店里買了一大堆玉米，用線一個(gè)一個(gè)地系在玉米葉子上，費(fèi)了好大的勁才系完。當(dāng)朋友們看到園里那些玉米都笑了。

篇（9）

嘹亮的國(guó)歌在”鳥(niǎo)巢”上方回蕩經(jīng)久不息：神舟7號(hào)飛船在太空中執(zhí)行任務(wù)。我要用華麗的詞匯，悅耳的詩(shī)歌來(lái)贊美偉大的祖國(guó)。

祖國(guó)，您像一位溫柔的母親，哺育了我們五十六個(gè)民族，十三億的人民。有無(wú)數(shù)的偉人從您的懷抱中長(zhǎng)大。我們祖國(guó)曾經(jīng)遭到侵略者的侵略，那時(shí)，我國(guó)是多么落后，可如今，我們站起來(lái)了！在兩百多個(gè)國(guó)家面前，我們雄赳赳，氣昂昂地展現(xiàn)了我們偉大的祖國(guó)。

在這一屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)人民以自己高超的技藝博回了一面面獎(jiǎng)牌，為了爭(zhēng)取這次奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，付出了多少心血和汗水啊，終于，我們成功了！第二奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都－－北京舉行在宣布的那一剎那，中國(guó)人民流下了眼淚，那是激動(dòng)的淚水，全場(chǎng)都沸騰了！

回想以前，多少英雄為了保衛(wèi)祖國(guó)奮不顧身，在這中國(guó)大地上，還留著先輩們的鮮血，外國(guó)侵略者為了我們中國(guó)的財(cái)產(chǎn)，俘虜了多少中國(guó)人民，殺了無(wú)數(shù)的中華兒女。再望望現(xiàn)在。祖國(guó)大地上處處生機(jī)勃勃，欣欣向榮！

祖國(guó)，我們?cè)谀膽驯Ю镩L(zhǎng)大，您哺育了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)希望，我們滿懷一顆感恩的心，讓我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)。祝福祖國(guó)！您哺育的兒女將繼續(xù)不斷為您努力奮斗，您放心，我們長(zhǎng)大了！一定會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更加富饒，美麗！

篇（10）

幾片潔白的花瓣和一簇淡黃色的花蕊，就構(gòu)成了一朵我最喜愛(ài)的茉莉花。它那迷人的幽香，一直被人們所贊美，古往今來(lái)，描繪和贊美茉莉的詩(shī)歌數(shù)不勝數(shù)，還有人們經(jīng)常唱的《茉莉花》這首歌就是贊美茉莉花的。

茉莉花 有單瓣、復(fù)瓣等品種，常見(jiàn)的有潔白，極少有淡紫。茉莉花還可以提取茉莉香油，其價(jià)格可與黃金媲美。茉莉花、葉、根均可入藥。茉莉花還可熏制茶葉，熏出的茶還可降火。茉莉花開(kāi)在溫暖季節(jié)，花期不長(zhǎng)，一般開(kāi)在春天。

我愛(ài)茉莉花。有一次，我和媽媽去植物園參觀，一進(jìn)門，我就被一陣香氣熏到了！我跟著香氣找去，發(fā)現(xiàn)竟是一叢嬌小的茉莉，從此，我便喜歡上了它。

茉莉沒(méi)有荷花那出污泥而不染的高上品格，也沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香，更沒(méi)有菊的一身傲骨。但我卻愛(ài)他那腳踏實(shí)地為人民服務(wù)的精神。盡自己的一份力，為世界添一份香的品質(zhì)。我們也應(yīng)學(xué)茉莉的品質(zhì)，無(wú)論在什么崗位上，都應(yīng)盡自己的一份力，讓我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)！