序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇旱地冰球課程教學設計探討范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

１．旱地冰球運動的起源與發(fā)展

冰球運動是速度最快也是最令人興奮的集體運動之一，這項運動需要集身體平衡能力、體力、冰上滑行技術(shù)于一身，充滿著刺激與驚喜。同時它還可以培養(yǎng)人的堅韌意識、良好品質(zhì)、團隊協(xié)作精神等等。但由于場地、費用較高以及人們的娛樂思想轉(zhuǎn)變，冰球在我國的發(fā)展受到了制約。旱地冰球“ｆｌｏｏｒｂａｌｌ”起源于北歐國家，其運動形式主要受冰球影響。主要集體育競技與身心愉悅為一體，充滿活力、簡單易學、老少皆宜，又能增加團隊之間的交流合作動與凝聚力。一經(jīng)推出就在短短幾十年間風靡全球，已成為世界上發(fā)展最快的運動項目之一。早在２００８年被引入國內(nèi)后，就受到了廣大學生的喜愛，上海、北京等高校也相繼推出了相關(guān)課程供學生選擇，得到越來越多人的人可與喜愛。旱地冰球運動它不僅僅只是一項簡單的運動，它其中不但蘊含著“更高、更快、更強”的體育精神，還可以在運動中增強團隊意識與協(xié)作精神。雖然起源于冰球，但是它卻沒有冰球的暴力與危險性，它更多的是通過技術(shù)運作與團隊協(xié)作在一次次的練習中增強身體機能、培養(yǎng)積極向上的精神、獲得良好的運動體驗。廣大學生是目前各項運動的主要參與人群，并且我們通過前期的走訪與調(diào)研，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學對于旱地冰球運動具有較為濃厚的興趣并表示愿意嘗試。旱地冰球這項運動相當靈活、極易開展，對于場地的要求比較低，規(guī)則簡單，并且隨著我國人民對于增強身體素質(zhì)意識的提高以及歐美國家?guī)淼暮档乇驘崂?，都為旱地冰球運動進校園提供了很好的契機。

２．旱地冰球課程的教學設計

關(guān)于體育教學理念，可以理解為：基于學生的身心特點，以體育專業(yè)基礎理論、運動醫(yī)學、教育心理學等為理論依據(jù)，將理論素材為實際情況進行整合、重組與拓展性開發(fā)，從而可以向?qū)W生傳授基礎的體育知識、旱地冰球技術(shù)，增強其自身體魄與良好的思想品質(zhì)。旱地冰球課程的教學設計也要根據(jù)教學目標以及學生自身對本項運動的掌握情況和發(fā)展方向及時做出調(diào)整。通過課程的教學目標，任課老師要根據(jù)教學場地以及教學對象的需求特點來優(yōu)化課程設計，選擇適當?shù)慕虒W理論與有效的方法，制定一個切實可行的教學方案，優(yōu)化教學過程，確保最終可以在完成任務的基礎上使學生得到有效的鍛煉與素質(zhì)的提高。

２．１　教材選用

在教材選用這里，我們可以采用東華大學出版社出版的《旱地冰球運動》（袁勇著）一書，本書主要從旱地冰球運動的基本知識理論以及旱地冰球教學、訓練、競賽中的基本理論和方法進行了闡述，是國際旱地冰球聯(lián)合會和中國旱地冰球協(xié)會中國區(qū)指定教材。本教材采用理論與圖例相結(jié)合，重點突出其實用性與實踐性，簡單易懂。介紹了旱地冰球運動的起源與器材選用保養(yǎng)、旱地冰球的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)理論與教學訓練、競賽規(guī)則與競賽意識等相關(guān)知識。

２．２　課程性質(zhì)

旱地冰球課程以《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為指導精神，以鍛煉身體為主要手段，通過嚴謹?shù)睦碚擉w系與合理的訓練過程，達到增強體魄，提高自身文化素養(yǎng)為目的的公共必修課程；是大學體育課設的重要組成部分；是實施素質(zhì)教育、培育人才全面發(fā)展必不可少的一門課程。使得學生可以在本課程中學習旱地冰球運動的基本知識與聯(lián)系方法，并且可以通過一段時間的鍛煉掌握核心技術(shù)與意識，培養(yǎng)學生勇于探索，勇于挑戰(zhàn)自我，勇于突破極限的競技精神與頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神意識，養(yǎng)成自我堅持健身的優(yōu)良習慣，這將使之終生受益匪淺。

２．３　教學目標

學生在本課程中可以了解旱地冰球的基本知識，掌握其相關(guān)戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)，激發(fā)學生對此項運動的學習興趣，在此后可以科學的進行鍛煉，加強自身運動能力及長期堅持鍛煉精神意識，培養(yǎng)終身鍛煉的習慣。旱地冰球運動是一項集體運動，隊員只有與隊友的相互協(xié)調(diào)配合，互相信任，每個人的作用才可以完整的發(fā)揮出來。這對于拉近彼此友誼，促進團隊意識，提高協(xié)作能力，增強組織的紀律性，樹立良好的價值觀體系，建立頑強拼搏、敢于斗爭的精神品質(zhì)，為友誼的建立與良好成績的取得打下了堅實基礎。學生在旱地冰球課程中還可以鍛煉其沖刺速度、耐力、身體的靈敏度與身體協(xié)調(diào)能力等方面；通過參加比賽可以了解到國內(nèi)外的最新規(guī)則與賽程，激發(fā)其體育競技精神與為國爭光的榮譽感，使得競技體育運動在我國更加受大眾喜愛。

２．４　課程形式

在整個旱地冰球運動課程的教學中主要分為兩個部分：理論與實踐。前期３個課時為理論學習課時，主要為：旱地冰球運動簡史、旱地冰球比賽規(guī)則、基本技術(shù)與比賽戰(zhàn)術(shù)?；炯夹g(shù)包括賽場站位、個人帶球、運球、傳球、射門等；基本戰(zhàn)術(shù)包括個人戰(zhàn)術(shù)、團隊戰(zhàn)術(shù)、賽場球員位置等。

３．旱地冰球課程的應用研究

３．１　旱地冰球運動優(yōu)勢

旱地冰球在短短幾十年就可以風靡眾多國家離不開它的優(yōu)勢條件，就前期投入來說只需要一根球桿和一個冰球就可以組成旱地冰球運動，費用合理且簡單易學。比賽過程中主要通過球桿與球的接觸實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)運用，避免身體直接接觸，提高了此項運動的安全性。旱地冰球運動作為一項集體運動，更加考驗團隊之間的配合、交流，這也豐富了此項運動的形式多樣性使之更富有觀賞性。該項目不受時間、地域性限制，并且在之初誕生之時，提倡男女混合比賽，也體現(xiàn)了競技體育的包容性，增強群眾的參與度。

３．２　旱地冰球運動的多元價值

３．２．１　有利于青少年的身體素質(zhì)提升

據(jù)調(diào)查顯示我國青少年身體健康目前存在很大的問題，近視、肥胖、低血糖等已成為眾多青少年共存的問題。沉迷網(wǎng)絡游戲、食用垃圾食品、拒絕鍛煉等壞習慣也已然成風，人們生活水平的提高并沒有帶來身體素質(zhì)的提高。旱地冰球運動做為一直集健康娛樂為一體的運動，既能使青少年走下網(wǎng)絡參加體育運動，與此同時還能體驗運動休閑帶來的愉悅感。在參加體育鍛煉的同時可以增強自身的身體素質(zhì)，有效的防止疾病等問題的產(chǎn)生。

３．２．２　有利于青少年良好素質(zhì)的培養(yǎng)

社會日益發(fā)展，人們對于身體素質(zhì)更加重視。旱地冰球運動主要作為一個團隊運動，在日常訓練與比賽中都需要與隊友的緊密配合、角色互換、相互信任、陌生環(huán)境的適應能力等，在體驗競技體育的樂趣同時鍛煉了其社交能力、提升團隊意識、培養(yǎng)良好的集體榮譽感，這也提前為青少年步入社會、參加工作打下了良好的基礎。

３．３　旱地冰球運動的發(fā)展前景

隨著我國經(jīng)濟體系的不斷改革，更加注重在人教娛樂方面的投入，旱地冰球運動的市場在未來也可以承借這股春風，拓展更寬廣的市場份額。現(xiàn)已有８０多個國家在大力推廣該運動，在未來的一段時間里，希望通過各方的不懈努力，可以讓旱地冰球早日進入到奧運會的比賽項目中來。旱地冰球根據(jù)自身項目特點，選擇適當?shù)臋C會去推廣此項運動，各體育院校之間也可趁機開展各項競技項目與聯(lián)賽，以此來促進交流，激發(fā)學生對此項運動的興趣，增強自身身體素質(zhì)。

４．結(jié)論

旱地冰球運動課程的開展是可行的，旱地冰球運動作為一種集競技與娛樂于一身的集體運動，服務于“體育強國”，結(jié)合青少年身體素質(zhì)與教育結(jié)合，聚焦于身心健康。以其本身的獨特魅力與獨具一格的觀賞性，牢牢地抓住青少年，勢必將在引入校園后帶來一番熱潮。但由于項目較新，許多人對于此項運動以及冰雪類運動存在一定的陌生感，希望可以得到各界人士的認可與支持。在學校的大力支持與教師的精心策劃下，相信旱地冰球這項運動會將速度、激情、斗志、拼搏完美結(jié)合起來，融入到高校課堂中，真正的進入到廣大學生的生活中，起到提高自身身體素質(zhì)，完善身心健康的作用。

參考文獻：

［１］齊孝民，齊　欣．旱地冰球課程的教學設計及其實踐———以黑龍江工程學院為視角［Ｊ］．北華大學學報（社會科學版），２０１７，１８（０５）：１５４－１５７．

［２］王國濱．哈爾濱工業(yè)大學旱地冰球課教學設計與實踐研究［Ｊ］．冰雪運動，２０１５，３７（０３）：８１－８５．

［３］高堅越．東北地區(qū)高校開展旱地冰球運動可行性分析及對策研究［Ｊ］．中外企業(yè)家，２０１７，（１６）：２６９．

作者:鄭宇 單位:晉中職業(yè)技術(shù)學院