序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇自動化科技論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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2基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)的研究目的

基于工作過程導向的課程資源建設將理論學習和實踐學習融為一體，它能夠滿足高職院校培養(yǎng)技能型、實用型專門人才的目標；它使學生認知能力發(fā)展和建立職業(yè)認同感相結合；科學性與實用性相結合，符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術、社會規(guī)范相結合；學校教育與企業(yè)實踐相結合”，學生通過對工作任務化的學習資源進行學習和體驗，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學習的統(tǒng)一，為培養(yǎng)學生的實際工作能力奠定堅實基礎?；诠ぷ鬟^程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)就是以推進基于工作過程導向的課程建設為綜旨,以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為目標將企業(yè)生產項目部分引入課堂,提供全套的“生產型”課程教學資源，加強對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、工作能力和人際和諧能力，以適應企業(yè)對三維動畫設計人才的需求。

3基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)的研究意義

3.1理論意義

基于工作過程導向的課程資源開發(fā)，是職業(yè)院校深化課程建設的重要內容，是推進職業(yè)教育的重要途徑，是培養(yǎng)技術應用性人才的重要途徑。

3.2實踐意義

基于工作過程導向的課程資源開發(fā)有助于更好的與企業(yè)生產相結合，增加課程面向職業(yè)教育的適應性?；诠ぷ鬟^程的課程資源開發(fā)立足于行動導向體系課程，以工作過程作為課程資源開發(fā)的參照系，為改進教學行為提供了新思路。與生產過程配套的課程資源能夠將原來的線性教學模式轉變成一個動態(tài)學習的過程，能夠使課堂變得富有生機和活力，有利于培養(yǎng)師生的應變能力與創(chuàng)意思維，有助于提高學生的就業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。

4基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)的研究內容

基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)應包括：課程標準、.校內講義、項目庫、學習工作頁、多媒體課件、教學演示錄像、測試題庫、實訓包等內容。通過基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源的開發(fā)，推進教學改革，以滿足職業(yè)能力培養(yǎng)為最終目標。建立與三維動畫設計工作過程一致的學習情境，借鑒三維動畫產品生產標準制定三維動畫設計課程標準，引入企業(yè)的典型項目，構建集生產型、仿真型、創(chuàng)意型三大類型于一體的項目庫、編輯能夠將教學與工作融為一體的學習工作頁、教學課件和電子書。編寫適應三維動畫設計師資格鑒定的職業(yè)知識測試題庫與滿足三維動畫設計師上崗標準的職業(yè)技能訓練題庫，以有效實現(xiàn)學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，保證校內硬資源與校外軟資源有機結合，學習技能與仿真生產同步進行，真正實現(xiàn)所學與所用無縫對接并達到零距上崗。

5基于工作過程導向的“三維動畫設計”課程資源開發(fā)的研究方案

5.1研究主線社會調研。調研分析三維動畫師崗位的工作要求、任務與職責從而確定三維動畫師崗位的職業(yè)能力標準，為確定基于工作過程導向的課程開發(fā)標準提供依據(jù)。生產觀摩。觀摩企業(yè)生產設計過程，分析動畫產品的開發(fā)流程，研究其普遍規(guī)律和行業(yè)規(guī)則，確定動畫設計的基本工作過程，為基于工作過程導向的課程教學過程設計提供參考。項目提煉。研究企業(yè)以往工作項目，認真分析并整理出適合用于課堂訓練的，流程清晰且有代表性的優(yōu)秀項目，為基于工作過程導向的課程資源開發(fā)做出項目準備。資源設計?；诠ぷ鬟^程導向的課程資源設計。分析其他基于工作過程導向的課程的資源，根據(jù)本課程的特點設計出三維動畫師工作過程的講義和配套課件。參考三維動畫設計師職業(yè)資格考試的大綱，設計出與職業(yè)資格考試相配套的試題庫。

5.2具體步驟制定課程標準：組織團隊人員研究確定三維動畫課程的課程標準。編寫校內講義：根據(jù)課程標準精選合作企業(yè)的優(yōu)秀項目，并組織團隊人員對校內講義版式及內容進行討論。建立項目庫：根據(jù)企業(yè)項目整理集貼圖、效果圖、工程原文件全部在內的項目庫。開發(fā)學習工作頁：根據(jù)課程標準與校內講義按學習進程編寫不同學習情境所對應的學習工作頁（包括技術單、資料單、計劃單、考查單）。制作教學課件：根據(jù)校內講義制作特色項目教學課件。編寫技能題庫：組織團隊人員完成本項目的試題庫的整理與編輯。錄制教學錄像：根據(jù)項目庫內容錄制項目制作的教學演示錄像。編輯測試題庫：借鑒三維動畫設計師職業(yè)認證標準創(chuàng)建知識測試題庫。整理實訓包：根據(jù)三維動畫設計課程實訓要求編寫實訓計劃、動員報告、實訓指導書，并整理所需圖片與工程素材。

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THE CULTIVATION MECHANISM WITH PRACTICE ABILITY AND INNOVATION SPIRIT OF AUTOMATION MAJOR

Zhang Tao

（North China Institute of Science & Technology， Sanhe， Hebei， 065201）

Abstract： The application type and innovation type cultivation mechanism of automation major in my university has been improved and matured by construction for several years. The paper summarizes and analyses the constructer， contents， styles and effects of application type and innovation type cultivation mechanism of automation major in my university. The paper especially expounds the cultivation effects， organization relation and mechanism characteristic of the application type and innovation type cultivation mechanism of automation major in my university. The practice teaching system has useful significance for others.

Key words： Automation Major； Practice Ability； Innovation Spirit； Cultivation Mechanism.

0 引言

華北科技學院是國家安全生產監(jiān)督管理總局惟一直屬的普通高等學校，始建于1984年，其前身是北京煤炭管理干部學院分院，1993年經(jīng)原國家教委批準改建為華北礦業(yè)高等?？茖W校，2002年初經(jīng)教育部批準升格為本科院校。學院面向全國招收普通全日制本、?？茖W生。學校設置有37個本科專業(yè)，涉及工學、理學、文學、法學、經(jīng)濟學、管理學、教育學等七大門類學科，已經(jīng)形成以全日制本科教育為主，?？平逃?、成人學歷教育、安全培訓、函授教育并存的多學科、多層次、多形式的辦學體系。

我校的自動化（?？疲I(yè)成立于1999年，2003年升格為自動化（本科）專業(yè)，面向全國招生。目前，自動化（本科）專業(yè)包括本科、專接本科、第二學位本科等多種本科辦學形式，共有4個年級、20個班級，645名學生。

經(jīng)過幾年的發(fā)展，自動化專業(yè)的綜合實力逐漸增強，教學質量和辦學水平逐年提高。2007年，自動化專業(yè)被華北科技學院批準成為首批校級重點與特色專業(yè)建設點。2009年，自動化專業(yè)被教育部批準成為國家級特色專業(yè)建設點（編號：TS1Z214）。

本文就自動化專業(yè)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)機制的建立、運行、完善等方面進行了闡述，并對具有我校特色的自動化專業(yè)實踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)機制的培養(yǎng)效果進行了總結與分析。

1 自動化專業(yè)人才培養(yǎng)計劃

1.1 自動化專業(yè)簡介

自動化專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統(tǒng)中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網(wǎng)絡與通信技術為主要工具，面向工業(yè)生產過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)。學生在畢業(yè)后能夠從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術工作。

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)的學生要具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術與應用和網(wǎng)絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術人才。

2.培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用和網(wǎng)絡技術等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練；具有系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。

1.2 自動化專業(yè)的課程設置

自動化專業(yè)的課程設置應該能夠體現(xiàn)自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求，使學生掌握本專業(yè)領域必需的、較寬的技術基礎理論知識，并受到較好的工程實踐基本訓練，在本專業(yè)領域內具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

1.自動化專業(yè)的主干課程

自動化專業(yè)的主干課程包括電路、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電力電子、電機拖動、直流控制系統(tǒng)、交流控制系統(tǒng)、自動控制原理、過程控制、微機原理、計算機控制系統(tǒng)等課程。自動化專業(yè)的學生必須深入理解和掌握這些課程的理論及其實踐。

2.自動化專業(yè)的課程設置

自動化專業(yè)的課程設置包括通識基礎教育課程、專業(yè)基礎教育課程和專業(yè)方向教育課程三個方面的課程，每一方面的課程又包括理論教學課程和實踐教學課程兩大部分。自動化專業(yè)課程體系的設置如圖1所示。

2 自動化專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的教學改革

2.1 教學內容改革

為適應21世紀對人才的基本要求，在認真研究和借鑒以前運行的人才培養(yǎng)計劃的經(jīng)驗和做法，并結合我校的辦學定位和實際情況，我們對自動化專業(yè)的教學內容進行了多次研討論證，主要包括教學課程設置的合理性、開課時間、理論學時與實踐學時的分配、實驗項目的設置、實踐項目等內容。

教學內容改革的具體做法是：

一是根據(jù)實際條件的變化，適當增加實驗課程的學時，適當調整實驗課程的內容。例如《信號與系統(tǒng)分析》課程，因實驗條件的改善，將原教學計劃理論教學32學時、實驗教學0學時，調整為理論教學28學時、實驗教學4學時。

二是根據(jù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，適當增加專業(yè)選修課程的學時，適當調整專業(yè)選修課程的內容。例如《自動化仿真技術》、《自動化組態(tài)技術》兩門專業(yè)選修課程，就是考慮到自動化專業(yè)技術的發(fā)展現(xiàn)狀，突出自動控制系統(tǒng)仿真和組態(tài)方面的教學而增設的。

2.2 教學方法改革

正確靈活的教學方法將有助于深化提高教學效果，起到事半功倍的作用。教學方法改革的主要內容包括：

一是積極推進課堂討論教學法，讓學生在課外網(wǎng)絡上查找資料，然后在課堂教學過程中引導學生對學習內容進行研討、推理，適時讓學生在課堂上進行發(fā)言討論，最后總結得到合理的結論和推理。通過討論，調動學生學習的積極性，教會學生怎樣掌握新知識、探索新知識、獲取新知識，并會運用新知識解決新問題，從而培養(yǎng)學生獨立的探索精神和獨立的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，提高綜合素質。

二是創(chuàng)造和諧的師生關系，為促進提高教學效果奠定基礎。師生關系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師，但同樣也離不開學生的密切配合和積極響應。關于如何建立良好和諧的師生關系，請參考作者的相關論文《大學和諧師生關系的構建策略研究》（華中師范大學學報（人文社會科學版），2007）。

2.3 教學手段改革

在課堂教學過程中，講授教學內容時可以采用黑板板書與多媒體相結合的教學手段。應該盡可能地利用多媒體教學這一現(xiàn)代化教學手段，因為多媒體教學可以對抽象的微觀結構采用形象生動的動畫，生動地展示教學內容，幫助學生理解抽象的概念，擴大教學內容的有效信息量，從而提高教學效果。

在大學教學過程中，采用多媒體教學也存在其有利的一面和不利的一面。對此，作者進行了研究，請參考作者的相關論文《大學中采用多媒體技術對教學的影響》（華北科技學院學報，Vol.4，2007）。同時，該論文獲華北科技學院“深化教學改革，提高教學質量”研討會優(yōu)秀論文二等獎，并在大會上進行了宣讀交流，論文的獲獎證書如圖2所示。

3 我校自動化專業(yè)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)機制

3.1 培養(yǎng)學生實踐能力的途徑--實踐教學體系

為提高學生的實踐動手能力以不斷適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，我校自動化專業(yè)特別重視實踐教學方面的投入和改革。目前，在我校自動化專業(yè)已經(jīng)形成多層次開展、多學科綜合、并具有安全特色的實踐教學體系。

我校自動化專業(yè)的實踐教學體系的內容豐富、層次合理，主要包括：

（1）實驗類：各類課程的附屬實驗課程。

（2）設計類：各類課程的課程設計。

（3）訓練類：各類技能訓練。

（4）實習類：認識實習、生產實習。

（5）綜合類：畢業(yè)實習、畢業(yè)設計。

3.2 培養(yǎng)學生工程素質的途徑――工程訓練平臺

為實現(xiàn)高等工程本科教育的培養(yǎng)目標，達到目標所要求的學生應具備的工程素質，我們認為，一是要求具備良好的師資隊伍，二是要對學生進行工程素質訓練。

師資隊伍建設應從以下幾個方面著手進行：進一步提高師資隊伍成員的職稱和學歷，加強“雙師型”教師的培養(yǎng)；按照“學有所長，利用所長”的原則，使師資隊伍成員不斷進行專業(yè)方向凝練；推出“自動化專業(yè)學術論壇”，加強學術交流合作，濃厚團隊學術研究氛圍。

對學生進行工程素質訓練應采取循序漸進的訓練策略。首先，立足于河北省高校實驗教學示范中心-華北科技學院電工電子實驗中心的豐富實驗資源，引導學生以嚴謹務實、認真仔細的態(tài)度對待每一個實驗環(huán)節(jié)，在實驗當中體驗科學研究的全過程。其次，利用實驗、實習、科研、畢業(yè)設計（論文）、工程實訓等各個環(huán)節(jié)對學生進行工程素質訓練，不斷提高學生的工程素質和能力。圖3為學生正在進行電動機PLC控制系統(tǒng)訓練的過程照片。

3.3 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的途徑――科技創(chuàng)新機制

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是一項長期性、系統(tǒng)性的工程，我們認為，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神一是要有相應的機制保證，二是要有具體的實施措施，這兩方面缺一不可。

培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新的機制建設包括：分別成立學生科技創(chuàng)新領導小組、學生科技創(chuàng)新指導教師團隊、學生科技創(chuàng)新活動小組；學校提供科技創(chuàng)新所必需的活動場地、設備器材、經(jīng)費支持等。

培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新的具體措施包括：一是進行實驗室開放，鼓勵學生到開放的實驗室進行各種教學實驗和研究實驗；二是設立創(chuàng)新實驗室，鼓勵和引導學生在創(chuàng)新實驗室開展各種科技創(chuàng)新活動，圖4為我校設置的學生科技創(chuàng)新實踐室。

3.4 自動化專業(yè)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)效果

經(jīng)過自動化專業(yè)相關部門和教師的共同努力，自動化專業(yè)學生的培養(yǎng)情況良好，在招生、就業(yè)、考研、科技創(chuàng)新活動等各方面取得了一系列重要的成績。

自2003年開始招收自動化專業(yè)本科學生以來，自動化專業(yè)的辦學規(guī)模在穩(wěn)步發(fā)展。近幾年，每年的自動化專業(yè)招生計劃均為210人，入學報到在190人以上，編為6個班級。

自動化專業(yè)學生的就業(yè)情況良好，一次就業(yè)率較高。特別地，自動化專業(yè)作為華北科技學院煤炭主體專業(yè)，著力突出煤礦安全自動化這一行業(yè)特色，自動化專業(yè)畢業(yè)生積極響應號召，投身于煤炭相關企業(yè)、為突出我校的安全生產特色方面做出了重要貢獻。

自動化專業(yè)學生積極進行科技創(chuàng)新活動，取得多項科技創(chuàng)新成果。僅在2011年，獲得全國大學生電子設計大賽全國二等獎2項；飛思卡爾杯智能車競賽全國一等獎1項，全國二等獎2項；全國挑戰(zhàn)杯大賽河北省二等獎1項。圖5為學生制作的科技創(chuàng)新作品（激光識別智能車），該作品獲得2011年全國大學生電子設計大賽全國二等獎。

自動化專業(yè)學生的考研情況良好，考研錄取率一直位居前列，表1為近幾年自動化專業(yè)學生考取研究生情況匯總表。

4 總結與建議

作者認為，只有堅持循序漸進的培養(yǎng)策略，才能保證學生培養(yǎng)質量的不斷提高。學生能力培養(yǎng)的層次關系應為：實踐能力的基本標準，工程素質是最低要求，創(chuàng)新精神是最高追求，三者的層次關系如圖6所示。

經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校自動化專業(yè)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)機制已經(jīng)逐步完善、成熟，其特點可以歸納為以下幾點：

（1）在完成教育部規(guī)定培養(yǎng)目標的前提下，進行教學內容改革、教學方法改革和教學手段改革，不斷提高和強化教學效果。

（2）構建自動化專業(yè)的實踐教學體系，豐富實踐教學內容，合理布局實踐教學層次，加強實踐基礎能力培養(yǎng)。

（3）構建自動化專業(yè)的工程訓練平臺，通過PLC工程實訓項目和單片機工程實訓項目等途徑，使學生掌握自動控制系統(tǒng)的研究、設計、制作、檢驗等步驟的全部過程。

（4）構建自動化專業(yè)的科技創(chuàng)新機制，鼓勵和引導學生在開放實驗室、創(chuàng)新實驗室開展各種科技創(chuàng)新活動，取得科技創(chuàng)新成果。

同時，我校自動化專業(yè)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)機制還應進一步進行改革、充實、提高、完善，以不斷滿足人才培養(yǎng)的需求和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。

例如，訓練類實踐教學課程是提高自動化專業(yè)學生動手能力的重要手段和途徑，對培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實踐的能力和實際動手能力有明顯的幫助作用。因此，訓練類實踐教學課程的下一步改革思路是：教師提出更有難度的訓練題目，學生可以采用多種方法實現(xiàn)訓練題目的目標，進一步提高學生利用自動控制理論來解決實際問題的能力，最大程度地發(fā)揮訓練類實踐教學課程促進教學的良好作用。

參考文獻

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篇（3）

中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）34-7927-02

2003年中央文化體制改革和發(fā)展領導小組成立[1]，這標志著我國文化體制改革進入破冰期；2013年十八屆三中全會全面部署文化體制改革，經(jīng)過10年的發(fā)展，我國的文化體制改革已從破冰期進入深水區(qū)，文化體制改革的力度在逐步加大，政府職能發(fā)生了很大轉變，由辦文化轉變?yōu)楣芪幕鳛槲幕w制改革的一個重要組成部分，科技期刊的改革也在進行，但由于科技期刊具有專業(yè)性強、規(guī)模小、編制上隸屬于事業(yè)單位或國有企業(yè)等特點，科技期刊的改革不如公共文化體制改進進展迅速，但改革已然開始，作為科技期刊的一名編輯，我們要拿出改革的勇氣去開展工作，讓科技期刊的運營更加適應市場經(jīng)濟的特點，在激烈的市場競爭中，在沒有隸屬單位庇護的前提下，能更好地生存。

如何在市場經(jīng)濟中更好生存，不被淘汰，轉制改革后的科技期刊有很多工作要做?？萍计诳参幕诳啾?，最大的特點就是其學術性，把學術性發(fā)展好，是科技期刊建設的關鍵所在。學術論壇是大學生尤其是研究生培養(yǎng)的重要途徑[2]，而研究生是科技期刊作者的一個重要組成部分，并且是未來科技期刊作者的主力軍，因此，如能將學術論壇與科技期刊聯(lián)系起來，將對科技期刊的建設產生重要影響。

1 科技期刊的特點

《科學技術期刊管理辦法》對科技期刊的定義為：具有固定刊名、刊期、年卷或年月順序編號，印刷成冊、以報道科學技術為主要內容的連續(xù)出版物[3]。

1.1 科技期刊的固有特點

1） 技術性和專業(yè)性?？萍计诳菫槟骋粚W科或某一專業(yè)服務的技術性、專業(yè)性刊物，這種特征與科研人員的專業(yè)性閱讀需求相適應，比較容易吸引相關專業(yè)的讀者和作者。

2） 開放性。大部分科技期刊的投稿和閱讀對所有相關專業(yè)的科研人員均開放，而非只對某一個單位內部或部分科研人員開放。例如，《工礦自動化》是由國家煤礦安全監(jiān)察局主管、中國煤炭科工集團常州自動化研究院主辦的國內唯一一份集中報道我國煤礦電氣化、信息化、自動化、智能化等領域國內外新技術、新成果、新工藝及新動向的專業(yè)性技術期刊，屬于開放性的科技期刊，超過80%的稿件來源于各科研院所、科技創(chuàng)新企業(yè)和全國高校。

3） 讀者群具有專業(yè)性和穩(wěn)定性?？萍计诳淖x者多為相關專業(yè)科研院所的研究人員、相關企業(yè)的研發(fā)人員和相關專業(yè)的高校教授、研究生，這些讀者具有濃厚的專業(yè)背景，一旦對期刊認可，將會表現(xiàn)出興趣的持久性和閱讀的穩(wěn)定性。

1.2 科技期刊在市場經(jīng)濟體制下的特點

1） 兼顧經(jīng)濟效益與社會效益。市場經(jīng)濟在本質上是一種競爭型的經(jīng)濟[4]。競爭就會存在優(yōu)勝劣汰，就需要優(yōu)先考慮經(jīng)濟效益，沒有效益就無法生存。但科技期刊作為社會主義先進文化的一個重要陣地，是展現(xiàn)我國科技發(fā)展的一個重要舞臺，擔負的社會責任也是非常重要的，因此，在社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境下，科技期刊的建設既要注重經(jīng)濟效益，也要注重社會效益。

2） 提高質量是期刊優(yōu)先發(fā)展方向。隨著文化體制改革的深入以及科學技術的發(fā)展，科技期刊必須逐漸提高期刊質量才能保證生存?？萍计诳仨毦哂凶銐虻膶I(yè)性、更高層次的技術性和廣泛的讀者群，才能在市場經(jīng)濟中良好經(jīng)營。

3） 經(jīng)營模式發(fā)生重大改變。傳統(tǒng)的科技期刊多是掛靠在事業(yè)單位或科研院所，隨著事業(yè)單位和科研院所的改制，科技期刊編輯部的管理和經(jīng)營也發(fā)生了重大改變，編輯部擁有了更多的自主經(jīng)營權。在經(jīng)營模式上，編輯部已不能單單依靠掛靠單位的支助，更多需要自主創(chuàng)收，而創(chuàng)收的前提是期刊要有鮮明的特點和廣泛的認可度。

4） 編輯自動化。辦公自動化已廣泛地應用于各行各業(yè)，Office工具及各種企業(yè)通訊管理系統(tǒng)已被辦公室員工所熟知?？萍计诳木庉嬜詣踊€不僅限于辦公自動化，更多的網(wǎng)絡投稿系統(tǒng)、專家審稿系統(tǒng)、編輯辦公系統(tǒng)在科技期刊中被應用。以《工礦自動化》 網(wǎng)絡編輯系統(tǒng)為例，網(wǎng)絡采編系統(tǒng)自動登記稿件信息， 無需編輯再人工登記稿件、填寫作者信息、分配稿件編號等，減輕了編輯的工作量。初審稿件可通過網(wǎng)絡直接傳給專家或主編進行進一步處理，終審結果也可直接通知作者，且稿件的審稿情況可自動記錄，一目了然， 便于日后查詢。責任編輯可對錄用稿件進行在線編輯加工，且該過程中可與作者進行互動交流。另外，系統(tǒng)還與知網(wǎng)版不端文獻檢測系統(tǒng)進行了功能整合，提供不端文獻在線檢測功能，點擊相關按鈕可直接查看稿件的不端文獻檢測情況。采用該系統(tǒng)后，只要能夠上網(wǎng)，編輯即可隨時隨地辦公，突破了辦公時間和場所的限制[5]。

2 學術論壇在學生培養(yǎng)中的作用

當前在高校有多種多樣的研究生學術論壇，這些論壇在學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面起著重要作用，被師生廣泛接受。學術論壇為在校學生提供了一個碰撞思想火花、啟迪科研靈感、開拓研究視野、探討技術問題的交流平臺，也為科研專家和研究機構展現(xiàn)技術實力、推廣學術思想提供了一個展示平臺。學術論壇的作用主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

1） 促進知識交流。無論在深度還是廣度上，每個人的知識水平都是有限的，只有通過學習和交流，才能使知識不斷擴展。知識的擴展不僅僅是量的增加，更注重對知識的理解深度。加強交流是加深對知識理解的有效途徑。當兩種不同的觀點相互碰撞并產生新的思考時，對相關知識的理解的才能更深一步。

2） 啟迪創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是一個研究型人才必須具備的品質，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學生培養(yǎng)工作的一個重要內容。創(chuàng)新需要思考、試驗與實踐，同樣需要學術討論與爭論，學術論壇就是學術討論的一個重要平臺。學術論壇中，所有參與者都可以暢談自己的觀點，相互交流、辯論，碰撞思想火花，啟迪創(chuàng)新思維。

由此可見，學術論壇在學生培養(yǎng)中起著重要作用，如果科技期刊能定期組織相關專業(yè)的學術論壇，不僅會受到高校師生的積極響應，同時可以大大提高科技期刊在相關專業(yè)高校、科研院所和企業(yè)中的知名度。

3 科技期刊舉辦學術論壇的舉措

3.1 選定參加人員和地點

1） 科技期刊的報道內容和服務范圍決定了學術論壇的參加人員應是期刊所報道相關專業(yè)的高校師生、科研院所的研究人員和高科技企業(yè)的研發(fā)人員，高校、科研院所和企業(yè)，雖然專業(yè)相近，但站的角度不一樣，對同一技術成果的觀點則不盡相同，組織這些人員在一起討論交流，對他們各自的技術發(fā)展都有益處，必然得到參加者的積極響應。以《工礦自動化》期刊為例，該刊集中報道我國煤礦電氣化、信息化、自動化、智能化等領域國內外新技術、新成果、新工藝及新動向，就可以組織相關專業(yè)的高校、研究院所和企業(yè)參加學術論壇，高校主要有煤礦類專業(yè)院校、信息工程類相關院校、自動化類相關院校，研究院所主要有中科院的相關研究所、煤科院的相關研究所和相關專業(yè)的地方研究所，企業(yè)主要是指在煤礦信息化、自動化領域處于領先地位、市場認可度較高的高新技術企業(yè)。

2） 學術論壇地址的選擇同樣重要，好的地點可以更好烘托學術氛圍、增加參加者興趣、提高學術論壇效果。本著重點針對在校學生的原則，學術論壇地點優(yōu)先選擇高校，既有利于師生參加，也可以借助高校的各個平臺宣傳科技期刊，如高校圖書館、學校社團等。為了更好地提高科技期刊的知名度，學術論壇的地點也可以選在科技期刊編輯部所在地，這更有利于論壇的組織，同時可以邀請參加者參觀編輯部的工作環(huán)境，讓參加者更好地了解期刊的發(fā)展歷史，讓編輯與作者更好地交流科技論文的寫作心得，促進編輯與作者、讀者的關系和諧發(fā)展，提高科技期刊的市場認可度。

3.2 學術論壇內容的選擇

學術論壇內容的選擇需要注意以下兩個要點。

1） 主題切合本期刊報道的范圍。

學術論壇的主題必須切合本期刊報道的范圍，這是一個基本點，否則，對本期刊的建設沒有作用。主題可大可小，大的主題可以是一個行業(yè)或者一項技術的總體發(fā)展趨勢，可以請相關專家進行講解，小的主題可以是一個小的技術突破，可以請相關技術尖端人才進行講解?？萍计诳e辦學術論壇最根本的目的是促進期刊的建設，讓更多的相關專業(yè)的專家、人才、學生了解本期刊，擴大期刊的知名度，舉辦學術論壇的一切工作都要圍繞這個根本目的展開。

2） 選定本期刊發(fā)表過的高水平論文。

高水平論文是最能代表一個科技期刊整體水平的，如果一個科技期刊沒有幾篇可以代表本行業(yè)最高水平的論文，那科技期刊是沒有含金量的。邀請高水平論文的作者作為學術論壇的特邀嘉賓，既可以提高學術論壇的質量，也可以擴大科技期刊的影響力。高水平論文在討論的過程中會逐漸得到參加者的認可，同時也是對期刊質量的認可，隨著論壇的持續(xù)開展，要讓參加者逐步養(yǎng)成閱讀期刊、向期刊投稿、引用期刊論文的習慣。學術論壇對于科技期刊建設的作用是需要時間積累的，不可能一蹴而就，堅持的時間越長，效果會越好。

4 結束語

在當前文化體制深入改革的環(huán)境下，該文深入分析了科技期刊的固有特點和在社會主義市場經(jīng)濟體制下的特殊性，借鑒學術論壇在學生培養(yǎng)中的作用，闡述了通過舉辦學術論壇促進科技期刊建設的具體舉措。學術論壇是高校和學術界經(jīng)常舉行的活動，涉及面廣，影響深刻，將其引入科技期刊建設，必將極大推動科技期刊的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 霍步剛，傅才武.我國文化體制改革的理論分期與深化文化體制改革的策略問題[J].中國軟科學，2007（8）：23-34.

[2] 李昌新，李雪芹，盧玲，劉國瑜. 學術論壇：研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑[J].高等農業(yè)教育，2012（2）：75-77.

篇（4）

近年來，計算機技術得到了十分迅速的發(fā)展，其應用領域也越來越廣泛，基于數(shù)字理念的新技術在電力工業(yè)領域中的使用范圍也越來越廣泛，與普通的技術手段相比而言，數(shù)字技術的可操作性與可靠性更加的理想，性價比也較高，能夠實現(xiàn)工業(yè)電氣自動化的智能操作，也可以在一定程度上促進電力工業(yè)的發(fā)展，為了更好的實現(xiàn)工業(yè)電氣的自動化發(fā)展，就需要對數(shù)字技術在工業(yè)電氣自動化中的應用進行分析與創(chuàng)新。

1.數(shù)字技術在工業(yè)電氣自動化中應用的作用

電氣自動化對于國民經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的作用，這不僅是科技產業(yè)化的載體，也是科學技術物化的重要基礎，在科技水平的發(fā)展之下，數(shù)字化技術已經(jīng)在電氣工業(yè)自動化領域中得到了廣泛的應用，這不僅能夠促進該領域定量化與綜合化的發(fā)展，也能夠提升工業(yè)自動化領域的自動化水平。截止到目前為止，自動化技術也應用在電氣工程、過程控制、科學計算、經(jīng)濟、信息、人工智能機網(wǎng)絡通信系統(tǒng)以及計算機輔助系統(tǒng)之中，從這一層面而言，將數(shù)字技術應用在工業(yè)電氣自動化中能夠對計算機系統(tǒng)起到應有的輔助作用。

此外，數(shù)字技術不僅能夠輔助計算機系統(tǒng)進行檢測與管理，也能夠對工業(yè)電氣自動化開展維護，數(shù)字技術的廣泛應用可以減少工業(yè)電氣自動化設備的使用，也可以顯著的提升其準確率與便捷性，此外，數(shù)字技術與光纖網(wǎng)絡和數(shù)字化互感器的融合也可以顯著的提升自動化應用的有效性以及安全性。與普通的技術相比而言，數(shù)字技術也具有操作簡單、邏輯能力強的特征，可以更好的對數(shù)據(jù)信息進行識別，這樣便可以減少人力、物力與財力的浪費，也能夠保證工業(yè)電力自動化的持續(xù)性。在具體的操作過程中，操作人員僅僅需要對相關的指令進行傳達與指示，數(shù)字技術便可以判別出其中包含的信息，并通過網(wǎng)絡、光線、微波、電纜等完成信息的傳送過程，這就大幅的提升了系統(tǒng)的工作效率。

2.數(shù)字技術在工業(yè)電氣自動化中的創(chuàng)新應用方式

截止在現(xiàn)階段，數(shù)字技術已經(jīng)在工業(yè)電氣自動化中得到廣泛的應用，也取得了一定的發(fā)展，但是由于各種因素的影響，數(shù)字技術在工業(yè)電氣自動化中的應用還存在一些不足之處，最為突出的表現(xiàn)就是發(fā)展時間短，未出現(xiàn)標準、統(tǒng)一的規(guī)范，且專業(yè)性的技術人才數(shù)量較少，這就限制了數(shù)字技術的應用。此外，我國互聯(lián)網(wǎng)技術雖然得到了完善的發(fā)展，但是其智能化水平也相對降低，這就導致數(shù)字技術的智能化水平也普遍偏低。在社會的發(fā)展之下，電力行業(yè)對于數(shù)字技術的應用要求也越來越高，為了滿足電力行業(yè)的發(fā)展，必須要創(chuàng)新數(shù)字技術，就目前的情況來看，數(shù)字技術的創(chuàng)新方式包括完善程序化操作、智能化安裝以及使用虛端子幾種形式，下面就針對這幾種形式進行深入的介紹。

2.1. 完善程序化操作

完善程序化操作的前提就是調度命令，為進行調度命令之前，必須要將審核票據(jù)進行數(shù)字化處理，并設置好人工操作界面，并以此為基礎設計開關與閘刀，并不斷完善整個系統(tǒng)的功能。此外，為了保證提升系統(tǒng)的各項功能可以得到順利的實施，可以先進行模擬工作，保證系統(tǒng)能夠達到默認識別的狀態(tài)，這時，即使工作人員不在場，系統(tǒng)也可以實現(xiàn)正常的運作。

2.2. 實施智能化安裝

為了實施智能化安裝，可以廣泛的將光纖技術利用起來，在連接的過程中，利用間隔層與智能終端實現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集與控制，以便完成雙重設計終端的操作，其中一部分能夠實現(xiàn)對現(xiàn)場信號的傳達與遙控的保護，另外一部分則需要提升整個系統(tǒng)的可靠性。與此同時，還需要完善工業(yè)電氣自動化程序的接口，設置好PC自動化平臺，并將此平臺與MES和ERP系統(tǒng)來接連，此外，為了保證數(shù)據(jù)質量，一般情況下，通訊標準則使用TCP/IP，這樣就能夠滿足用戶對不同數(shù)據(jù)標準的實際需求。這樣不僅可以提升通訊的智能化效果，也能夠解決平臺自動化的問題?？紤]到以上的因素，將數(shù)字技術應用于工業(yè)電氣自動化的過程中，要做好相關的智能安裝工作，保證整個工業(yè)自動化程序可以得到有序的進行。

2.3.虛端子的使用

虛端子在整個工業(yè)電氣自動化中有著十分重要的作用，因此，在測控裝置與智能終端的信息交換過程中也得到了廣泛的應用，虛端子可以對母線、全站線路、主變、開關來進行控制，也可以將跳合功能開啟，這樣便可以實現(xiàn)不同裝置間的通信，也能夠保護連閉鎖功能與測控遙控裝置間隔層的保護，此外，虛端子也能夠對二次回路進行管理，這種管理不僅包括對溫度的調控，也包括對檔位的調節(jié)，這樣即可對非電量信息進行操作。此外，為了將數(shù)字技術的作用充分的發(fā)揮出來，還應該創(chuàng)新數(shù)字化裝置的設計，以便滿足工業(yè)電氣自動化的發(fā)展需求。此外，在應用過程中，還要對虛端子進行相關的優(yōu)化，以便對智能終端系統(tǒng)進行更好的控制。

2.4. 實現(xiàn)操作理念的程序化

對于數(shù)字化技術而言，執(zhí)行力有著十分重要的作用，在下達調度命令之前，還有一些前期工作需要依靠電腦來完成，在進行實際操作時，應該設置好人工預界面，進行開關、閘刀設備的控制，為此，就必須要實現(xiàn)操作理念的程序化，這樣才能夠促進工業(yè)電力自動化的開放化與信息化發(fā)展。

3 .結語

將數(shù)字技術與工業(yè)電氣自動化進行有機的結合便可以完成計算機系統(tǒng)的計算、檢測與管理功能，同時，也能夠減少對企業(yè)內部人力、物力和財力的浪費，促進電力工業(yè)的信息化發(fā)展。相信在科技水平的發(fā)展之下，數(shù)字技術應用性能將會得到不斷的提升。

參考文獻：

篇（5）

 

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，居民和各類企業(yè)對供電質量和可靠性的要求日益提高，從改善電能質量和節(jié)約人力方面比較電壓無功優(yōu)化自動控制裝置具有不可比擬的優(yōu)勢，已逐步取代原來通過值班員手動調節(jié)檔位和投切電容器來調整電壓的方式，在維系電力系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用已充分展示出來。論文參考，自動化。電壓無功優(yōu)化自動控制裝置由大量的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)控制、程序執(zhí)行元件組成，通過一系列自動化技術將其功能整合在一起，因此，了解電壓無功優(yōu)化自動控制中的自動化原理對于研究電壓無功優(yōu)化自動控制有著十分重要的作用。為此本文著重分析了電壓無功優(yōu)化控制中的自動化技術。

一、自動控制系統(tǒng)的結構

（一）調壓方式

無功優(yōu)化控制系統(tǒng)設計在設置母線電壓限定范圍后，自動對高峰負荷時段、低谷負荷時段的電壓值進行適當調整，以保證在合格范圍內的電壓滿足逆調壓方式。論文參考，自動化。當電壓超出額定范圍時，則與同級和上級變電所的電壓進行比較，然后判斷出應該調節(jié)同級還是上級變電所的主變檔位。

（二）調整策略

電壓無功優(yōu)化自動控制包含兩個方面，分別是電壓優(yōu)化和無功優(yōu)化：

1、電壓優(yōu)化

當母線電壓超上限時，首先下調主變的檔位，當不能滿足要求時才切除電容器；當母線電壓超下限時，首先投入電容器，當不能滿足要求時再上調主變檔位，總之要確保電容器最合理的投入。

2、無功優(yōu)化

當系統(tǒng)電壓保持在限定范圍內后，通過系統(tǒng)的自動控制，決定各級變電所電容器的先后投入，使得無功功率的流向最平衡，最能提高功率因數(shù)。

二、自動化數(shù)據(jù)采集、計算和傳輸

作為一個自動控制系統(tǒng)，全面的數(shù)據(jù)采集是整個控制過程最關鍵的一部，其采集數(shù)據(jù)的精度和安全直接影響整個系統(tǒng)的精度和安全。論文參考，自動化。一個完善的無功優(yōu)化自動控制系統(tǒng)應該能實時自動的從調度中心、各監(jiān)控站采集電網(wǎng)電壓、功率、主變檔位、電容器運行狀態(tài)等數(shù)據(jù)并能確保當遙測遙信值不變時不與SCADA系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)傳輸，減少系統(tǒng)資源占用。

在采集到實時數(shù)據(jù)后，過往的自動控制系統(tǒng)都是通過“專家系統(tǒng)”對數(shù)學模型進行簡化和分解，然后利用潮流計算和專家系統(tǒng)等方法進行求解。隨著自動化技術的高速發(fā)展，自動控制系統(tǒng)能夠突破優(yōu)化計算難于尋找工程解的難題，采用模糊控制的算法，充分考慮諧波，功率因數(shù)擺動，電壓波動和事故閉鎖等因素，通過一系列精密芯片的配合計算出使電網(wǎng)電能損耗最小的變壓器檔位、電容器投入量和電網(wǎng)最優(yōu)運行電壓以供控制部件執(zhí)行。

系統(tǒng)在數(shù)據(jù)傳輸上使用只與內存交互數(shù)據(jù)而不存取硬盤的內存數(shù)據(jù)庫技術，既提高了數(shù)據(jù)的存取速度，又節(jié)省了硬盤使用。為了提高傳輸效率，系統(tǒng)還會根據(jù)傳輸數(shù)據(jù)的類型和要求的不同，自動采用不同的傳輸協(xié)議：使用TCP/IP協(xié)議傳輸大量的重要數(shù)據(jù)，使用UDP協(xié)議傳輸少量的廣播數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)傳輸準確度方面，子站在接受到數(shù)據(jù)后會自動向主站發(fā)送反校信號，以驗證所受數(shù)據(jù)的準確性。

三、系統(tǒng)的自動控制

電壓無功優(yōu)化控制的基本過程如下：首先是主站控制系統(tǒng)進行電壓無功計算，然后把計算得到的各級變電所的功率因數(shù)、電壓的區(qū)域無功定值結果通過光纖通道傳達至各級變電所的電壓無功控制系統(tǒng)。各級變電所的控制系統(tǒng)周期性的把本站的功率因數(shù)、電壓和接收到的定值結果比較，以判斷是否越限。

為了保證電網(wǎng)損耗最低，主站的控制系統(tǒng)要不斷跟緊電網(wǎng)運行方式的變化，隨時計算出最新的區(qū)域無功定值結果并傳達至各級變電所的電壓無功控制系統(tǒng)。由于主站的控制系統(tǒng)計算最初的區(qū)域無功定值時需要一定的時間，這就會造成各級變電所從啟動控制系統(tǒng)至接收到第一個信號間有一個時間段，系統(tǒng)定義這段時間內的定值是按照本地系統(tǒng)運行的。論文參考，自動化。

當主站系統(tǒng)遇到特殊情況（如有影響電網(wǎng)拓撲結構的遙信變位發(fā)生）時，能夠即時撤銷子站控制系統(tǒng)當前正在執(zhí)行的區(qū)域無功定值。子站控制系統(tǒng)即以本地無功定值運行，待再次受到主站重新計算的定值時才轉以新定值運行。論文參考，自動化。子站控制系統(tǒng)實時監(jiān)視主站的定值下傳通道是否正常，通信異常時，立即改為執(zhí)行本地定值，直至通道恢復正常。論文參考，自動化。

四、系統(tǒng)自動化的安全保證

目前國內的一些系統(tǒng)僅僅只做到了一層閉環(huán)控制，安全可靠性根本無法保證。而隨著自動化技術的發(fā)展，最新的系統(tǒng)則是采用主站和子站同時的雙層實時閉環(huán)反饋控制結構。實驗證明由于采用了雙層實時閉環(huán)反饋控制結構，當運行中發(fā)生用戶定義的需要閉鎖的異常事件時，控制系統(tǒng)能夠立即執(zhí)行閉鎖，符合電網(wǎng)結構和調度運行特點，適合各種大小電網(wǎng)的安全可靠運行，能更有利地保證提高電網(wǎng)的電能質量，其具體的安全策略如下：

自動估算電網(wǎng)電壓，使電容器平穩(wěn)投切，避免出現(xiàn)振蕩；自動估算電壓調節(jié)后的無功變化量，使主變檔位平穩(wěn)調整，避免出現(xiàn)振蕩。

當需要調節(jié)的變電所的主變并聯(lián)運行時，為了避免出現(xiàn)其中一臺主變頻繁調節(jié)的情況，首先調節(jié)據(jù)動率較高的那臺主變的檔位。應對于主變和電容器出現(xiàn)的異常情況，系統(tǒng)能夠自動減少主變檔位調整次數(shù)，使設備壽命增加，電網(wǎng)安全得到保證。當遭遇設備異常時，系統(tǒng)自動閉鎖，而且必須人工手動來解除封鎖。具體的異常情況有：電容器或主變檔位異常變位；系統(tǒng)需要采集的數(shù)據(jù)異常；系統(tǒng)數(shù)據(jù)不刷新。特別的當發(fā)生10kV單相接地時，系統(tǒng)自動閉鎖電容器的投切。為避免采集到的數(shù)據(jù)不準確，系統(tǒng)采用同時判斷遙測數(shù)據(jù)和遙信數(shù)據(jù)的方式，提高了采集數(shù)據(jù)的準度。

五、結論

本文通過對電壓無功優(yōu)化控制系統(tǒng)的淺要介紹，分析了其包含的自動化技術，從一個側面反映了我國電力系統(tǒng)自動化科技的發(fā)展，也展現(xiàn)了電力行業(yè)專業(yè)人才的卓越才能。本文對電壓無功優(yōu)化控制系統(tǒng)從設計思想，系統(tǒng)構成方面進行的論述，可作電力專業(yè)的教輔材料，也可供電壓無功優(yōu)化控制裝置設計和運行參考。

參考文獻

篇（6）

目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。

正文。是畢業(yè)論文的主體。

結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。

高等職業(yè)院校電氣自動化技術專業(yè)人才的培養(yǎng)

摘要：為了響應《中國制造2025》綱領的號召，及時了解并適應市場和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，合理調整專業(yè)人才培養(yǎng)模式，對揚州地區(qū)電氣類相關企業(yè)進行了人才需求情況調研。通過調研，找準了高等職業(yè)院校電氣自動化技術專業(yè)人才的定位，總結了企業(yè)對于專業(yè)人才培養(yǎng)的意見建議，為后續(xù)人才培養(yǎng)方案的指定提供了可靠的依據(jù)和保障。

關鍵詞：中國制造2025高職教育 電氣自動化技術專業(yè)

電氣自動化技術專業(yè)結合了多個學科和技術，專業(yè)口徑較寬，適用范圍廣泛，就業(yè)方向靈活。為了明確企業(yè)對于電氣自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)需求情況，找準定位，確定目標，真正體現(xiàn)就業(yè)導向、能力本位的辦學方針，因地制宜與時俱進地進行人才培養(yǎng)模式改革，需要有針對性的對江蘇揚州及周邊地區(qū)企業(yè)進行調研，了解企業(yè)對本專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。

1專業(yè)人才培養(yǎng)的社會背景

《中國制造2025》為我國制定了走向制造強國的行動綱領，而人才培養(yǎng)是實現(xiàn)建設制造強國的根本前提，《中國制造2025》中明確提出了“人才為本”的基本方針，要求要加快培育制造業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)技術技能人才，這就給高等職業(yè)教育電氣自動化技術專業(yè)帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。與此同時，《中國制造2025》也提出要堅持市場的主導地位，因此本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的制定也應當堅持以企業(yè)、市場、社會乃至國家的需求為標桿。只有以《中國制造2025》為綱領，以崗位、企業(yè)和社會的需求為準繩，進一步推動改革，深化落實，全方位進行人才培養(yǎng)模式的調整，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要、社會認可、國家滿意的具有電氣自動化技術專業(yè)背景的高素質技術技能型人才。

2專業(yè)人才培養(yǎng)的區(qū)域與行業(yè)背景

隨著揚州市經(jīng)濟和社會的飛速發(fā)展，目前已建成了半導體照明、綠色新能源、智能電網(wǎng)、數(shù)控金屬板材加工設備、汽車及零部件共5個國家特色產業(yè)基地?？偼顿Y80億元產能為30萬輛的上海大眾汽車第三大生產基地落戶揚州儀征，濰柴集團亞星客車有限公司、揚州江淮汽車公司、大洋造船等大型國企民企也紛紛搶灘揚州沿江區(qū)域。與此同時，擴大至整個江浙地區(qū)，電氣機械和器材制造業(yè)，通用設備制造業(yè)，計算機、電子通信和交通設備制造業(yè)等均為該兩省的支柱產業(yè)?！吨袊圃?025》提出的電力裝備，高檔數(shù)控機床和機器人，新一代信息技術產業(yè)等共十大領域，其中大部分領域均涉及到了各種電氣類裝備制造。由此可知，揚州地區(qū)乃至整個江浙地區(qū)的支柱產業(yè)與《中國制造2025》提出的重點發(fā)展領域是高度統(tǒng)一的。因此，未來幾十年內，在揚州乃至整個江浙地區(qū)，企業(yè)、市場和社會對電氣類人才需求量將與日俱增且有增無減。

電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)生可就業(yè)于各類工礦企業(yè)，如制造、石油、化工、電力、紡織、制藥、食品、輕工等行業(yè)，從事電氣自動化系統(tǒng)及設備的操作監(jiān)控、安裝調試、運行維護、技術升級改造、故障搶修等工作，或從事工廠供配電設備管理、維護、操作等工作，或在技術服務型公司，從事技術合作項目的安裝、調試和后期技術服務工作，也可在中央控制室、自動化產品營銷等部門工作。

由此可見，具有電氣自動化技術專業(yè)背景的高素質技術技能型人才具有廣闊的就業(yè)空間和良好的發(fā)展前景。

3企業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)改革的意見建議

我們對江蘇揚農化工集團、江蘇牧羊集團、揚州新大通科技有限公司、江蘇縱橫蘇天網(wǎng)絡發(fā)展公司、南京擎天科技有限公司等揚州及周邊城市的30家企業(yè)進行走訪調研，調研結果表明，企業(yè)對具有電氣自動化技術專業(yè)背景的高素質技術技能型人才的需求巨大，但同時，企業(yè)還對本專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了幾點意見和建議。

3.1人才培養(yǎng)模式有待調整人才培養(yǎng)目標定位必須與行業(yè)的實際保持緊密聯(lián)系，以及時滿足市場、企業(yè)和社會的需求。培養(yǎng)模式必須形成有機的、統(tǒng)一的整體，讓學生抱著濃厚的興趣，實現(xiàn)學中做、做中學，最大程度提高教學效果與教學質量，讓學生可以將所學到的基礎理論知識轉化為熟練的實踐動手技能。人才培養(yǎng)過程中，還應當大力開展各類校企合作項目，推進聯(lián)合辦學，進一步與企業(yè)維持一種持久深入且具有系統(tǒng)性的共贏合作，讓學生能夠靈活運用課堂上所學習到的知識和技能，主動發(fā)現(xiàn)，仔細分析，準確解決未來實際工作崗位中遇到的具體問題。只有這樣才可以真正做到實現(xiàn)知識技能的融會貫通，將內化的知識應用于實踐，造福企業(yè)乃至社會。

3.2專業(yè)課程設置有待改進電氣自動化技術隨著科學技術的進一步發(fā)展已經(jīng)進入一個新的階段，新的概念和體系已經(jīng)基本形成。自動控制技術、電子信息技術、通信技術、計算機技術與網(wǎng)絡技術等多門學科高度融合和交叉，企業(yè)對具備以上綜合知識技能的復合型的人才需求很大。課程設置要進一步拓寬，要有一定的計算機網(wǎng)絡技術、通信技術、設備制造與加工、機械與電力傳動及的基礎知識，并且盡可能多的介紹各類控制對象和控制方法。與此同時，還應當讓學生了解最前沿的電氣自動化新技術，以此達到培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識的目的。

3.3非智力因素培養(yǎng)有待加強企業(yè)所需要的高素質技術技能型人才除了掌握必備的專業(yè)文化知識和技術技能外，還應當具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和敬業(yè)精神，擁有服務社會的意識、協(xié)作共贏的團隊意識和經(jīng)濟安全環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展的意識，具備較強創(chuàng)新能力和自學能力，并能夠及時快速的適應新環(huán)境、接收新知識、掌握新技術，并具有良好的文字表達、溝通協(xié)作的能力。因此，在人才培養(yǎng)的過程中，除了傳授科學知識和鍛煉專業(yè)技能，還不能忽略非智力因素的教育。

4人才培養(yǎng)模式改革的策略和實踐措施

4.1以行業(yè)為標桿，改進人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)機制應當以企業(yè)需求為準繩，以實用為根本，以就業(yè)為目標。該專業(yè)定期組織教師和專家深入相關企業(yè)，進行崗位需求與知識、能力等其他素質方面要求的相關調研，根據(jù)企業(yè)的具體崗位需求和相關基本素質要求，有針對性地改革人才培養(yǎng)模式，動態(tài)地調整人才培養(yǎng)方案，從而保證以此為依據(jù)培養(yǎng)出的學生符合行業(yè)要求和企業(yè)需求。

該專業(yè)創(chuàng)新性的提出并實踐了“1+1+1專業(yè)導師制”人才培養(yǎng)模式，該人才培養(yǎng)模式充分發(fā)揮專任教師的導學、導能和導業(yè)的作用，積極與企業(yè)進行溝通交流與合作，為每一位同學配備一個專業(yè)背景的班級導師和企業(yè)導師，企業(yè)導師定期進課堂、辦講座，既傳授了基本的科學理論知識，又鍛煉了企業(yè)實際需要的動手實踐的操作能力，從而為其畢業(yè)后的順利就業(yè)提供了強有力的保障和依據(jù)。借此人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)教師的傳授和企業(yè)導師的指點充分融入到人才培養(yǎng)的全過程，能夠及時有效的根據(jù)企業(yè)的動態(tài)需求實時進行調整和改革，充分發(fā)揮行業(yè)需求在人才培養(yǎng)方面的引領作用。

4.2以實踐為宗旨，調整課程體系建設本專業(yè)以企業(yè)崗位素質要求為標準，以培養(yǎng)專業(yè)技能為主要目的，以實際工程項目為中心，以具體教學情境為載體，進一步完善和改進課程體系，加強專業(yè)知識與實踐技能的相互滲透和彼此融合。因此本專業(yè)在課程設置上，重點選擇具有較強實踐性和實用性的課程。

4.3以項目為導向，大力推進理實一體為了滿足國家對于高等職業(yè)教育工學結合的要求，有針對性的進行實踐教育教學改革，優(yōu)化教學方法，加大再造力度，該專業(yè)教師基于多年的實踐教學經(jīng)驗，結合來自相關合作企業(yè)的反饋和建議，與企業(yè)工程師合作，從高職學生的認知規(guī)律和特點出發(fā)，以企業(yè)實際生產過程案例為載體，以具體實踐項目為依托，針對主干課程編寫了相應的項目化教材。截至目前為止，該專業(yè)教師已主編與參編了《生產過程控制系統(tǒng)的設計與運行維護》、《先進組態(tài)控制技術及應用》、《傳感器檢測與應用》、《PLC應用技術圖解項目化教程》等共18部適用于高職高專教學的項目化教材。科學知識的學習與實踐操作能力的提高緊密融合貫穿于每個具有實際背景的典型案例之中，逐步突破重點難點，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，通過實際動手操作鞏固對理論知識的認識理解并鍛煉其實踐操作的能力。有利于畢業(yè)生更快的適應具體崗位的實際工作，鍛煉培養(yǎng)了其利用學校所學習到的理論知識去發(fā)現(xiàn)、分析并解決實際工作中遇到的具體問題的能力。

4.4以素質為終極，加強非智力因素培養(yǎng)《中國制造2025》提出了以創(chuàng)新為驅動，要提高國家制造業(yè)的創(chuàng)新能力，這就為該專業(yè)培養(yǎng)學生的非智力因素指明了方向，即要大力培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。本專業(yè)成立若干導師工作室，根據(jù)學生的興趣以及專業(yè)知識的掌握程度合理搭配并分組，因材施教，充分發(fā)揮學生自身的主觀能動性與創(chuàng)新積極性，讓學生在專任教師的引導和帶領下，基于理論知識基礎和熟練的實踐動手能力，自主設計研發(fā)，制作專業(yè)創(chuàng)新作品，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，申請創(chuàng)新發(fā)明專利。通過組建學生科技創(chuàng)新社團和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，鼓勵學生基于所學習的理論知識和所掌握的專業(yè)技能，勇于創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)，借此加強學生對新技術新產品的敏感度和開發(fā)新市場的敏銳度，為其未來的發(fā)展開辟科技創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)的新領域。

5結論

在《中國制造2025》的社會背景下，根據(jù)企業(yè)與社會的要求，相應對人才培養(yǎng)方案進行改革和完善已成為勢不可擋的趨勢?？偨Y企業(yè)對專業(yè)人才的培養(yǎng)建議后，應當采取相應的改革措施，應當以行業(yè)為標桿，改進人才培養(yǎng)模式，以實踐為宗旨，調整課程體系建設，以項目為導向，大力推進理實一體，以素質為終極，加強非智力因素培養(yǎng)。

電氣自動化技術專業(yè)只有始終堅持以《中國制造2025》為綱領，以滿足企業(yè)需求為目標，動態(tài)調整人才培養(yǎng)模式，大力推進人才培養(yǎng)改革，積極采取應對的實踐措施，才能培養(yǎng)出基本知識功底扎實，實踐動手技能高超，同時具有卓越的科技創(chuàng)新思維和突出的職業(yè)能力素質，廣受企業(yè)的好評并深受社會的認可的高素質技術技能型人才。

參考文獻

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作者對電力行業(yè)的國家體制，企業(yè)的管理體制，電力公司（只要指發(fā)電企業(yè)）的業(yè)務流程和管理流程作了一些研究，雖然這些研究還不夠深入。對于我國的適合于電力行業(yè)的管理軟件，從底層的自動化，數(shù)據(jù)采集軟件，到上層業(yè)務管理軟件再到財務人力資源，以及辦公自動化系統(tǒng)也做過一些調查，還有就是國外很多大公司也紛紛推出適合于電力企業(yè)的管理軟件，erp軟件?？萍颊撐?。我想談一下我的見解，不對之處還請各位專家給予批評。

一、我國電力行業(yè)信息化的優(yōu)勢

1.財力比較豐富

財力是做好信息化的一條原則，沒有財力，我們就不能投入人力，不能投入物力，不能采用新技術，好軟件?？萍颊撐摹?/p>

2.技術資源相對比較豐富

與其他行業(yè)進行相比，雖然電力行業(yè)的信息化建設不管是現(xiàn)狀還是技術水平都不如金融業(yè)和電信業(yè)，但是相對于其他行業(yè)都還比較豐富，比如商業(yè)、冶金業(yè)、煉制業(yè)，雖然我們的高層管理信息系統(tǒng)不太發(fā)達，但是我們自動化控制系統(tǒng)是比較先進的。

3.中國企業(yè)信息化的大環(huán)境

現(xiàn)在不管是國家還是企業(yè)自己都認識到信息化的重要性，信息化已經(jīng)成為企業(yè)強盛的一個條件，所以對于我們電力企業(yè)同樣是一個契機，當然企業(yè)也需要抓到這個機會。

4.電力企業(yè)體制改革

現(xiàn)在電網(wǎng)分開逐漸開始起到作用，電力企業(yè)必須注重自身發(fā)展，發(fā)展自己的企業(yè)品牌，就需要降低成本，強化管理。

二、不足之處

1.打下了國有企業(yè)的烙印

由于原有電力企業(yè)屬于國有企業(yè)，進行行政管理，所以領導和員工沒有危機感，他們沒有認識到自身面對的挑戰(zhàn)，隨著改革的逐步進行，這種現(xiàn)象會逐步改善?？萍颊撐?。

2.流程需要改進

電力企業(yè)的生產流程和管理流程還是停留在七八十年代，沒有太多的改進，這些也需要改進以適應信息化建設。

3.合適的軟件產品比較缺乏

國內的管理軟件存在著通病：重技術，輕管理。同樣在電力行業(yè)的軟件中也存在同樣的問題，電力行業(yè)的軟件應該聘請電力行的資深專家結合行業(yè)特點進行分析，再由軟件開發(fā)商進行開發(fā)，國外軟件雖然也大批打入國內市場，但是適合中國國情的軟件還是寥寥無幾，而且價格昂貴。

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(一）高校畢業(yè)生論文答辯管理的現(xiàn)狀

對于校方而言，組織畢業(yè)論文答辯是為了進一步審査論文，即進一步考査和驗證畢業(yè)論文作者對所著論文紐到的刪的認識程度和當場論證論題的能力；進一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度；審査畢業(yè)論文是否學員自己獨立完成等情況。

對于答辯者來說，答辯的目的是通過論文答辯，按時畢業(yè)，取得畢業(yè)證書。畢業(yè)生要順利通過畢業(yè)論文答辯，就必須了解學校組織畢業(yè)論文答辯的目的，然后進行有針對性的準備，繼續(xù)對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本資料搞準確，把有關的基本理論和文章的基本觀盤徹底弄懂弄通。

畢業(yè)論文答辯是答辯委員會成員即答辯老師和撰寫畢業(yè)論文的畢業(yè)生面對面，由答辯老師就論文提出有關問題，讓學生當面回答，它有4‘問”有“答”，還可以有“辯”。

在畢業(yè)生參加畢業(yè)論文答辯前由專門的老師負責為他們分組，每小組再選擇三到四名答辯老師，答辯結束后又專門的老師負責成績匯總，畢業(yè)論文答辯是一個十分繁瑣的過程。

(二）現(xiàn)行管理模式的弊端

畢業(yè)論文答辯有問有答的形式，近些年我國高校規(guī)模不斷擴大畢業(yè)生數(shù)量逐年增多的現(xiàn)狀及畢業(yè)生管理的特殊性決定了，要高標準、高質量、高效率的完成畢業(yè)生論文答辯工作難度大、任務量重。我閏大多數(shù)高校畢業(yè)生答辯目前采用的管理模式還是人工為主，每位畢業(yè)生都要參加答辯。這種管理模式的弊端在于費時、費力、低效。有些高校畢業(yè)生參加答辯的時間僅有3到4分鐘，這大大影響了答辯質量，對畢業(yè)生是一種極其不負責任的做法，但要改變這種現(xiàn)狀，單靠人工管理是無法實現(xiàn)的。

二、高校畢業(yè)生論文答辯的自動化管理

在信息技術高度發(fā)展的今天，各大高校紛紛推行形式多樣的自動化管理方式，但在畢業(yè)論文答辯的管理上自動化的程度還相當?shù)?，要改善目前的管理模式的唯一方法就是要探索一種自動化的管理方式，借助計算機實現(xiàn)對畢業(yè)論文答辯的自動化管理，提高畢業(yè)論文答辯的工作效率和工作質量，保證畢業(yè)論文答辯在一種相對寬松有序公平公正的環(huán)境中完成。作為高校畢業(yè)生論文答辯自動化管埋的一種積極探索，普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)應運而生，它是高校畢業(yè)生論文答辯自動化管理的一種有效補充。

(一）普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)介紹

普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)基于C/S結構，采用微軟最新推出的與Windows操作系統(tǒng)緊密結合的SQLServer2000數(shù)據(jù)庫，在VisualBasic6.0+AD0+SQLServer2000^式下開發(fā)的信息管理系統(tǒng)。每名畢業(yè)生在系統(tǒng)中錄入自己的個人詳細信息，然后點擊“開始抽取”按鈕，單擊“確認”后就會顯示抽中或未抽中，使學生對是否參加畢業(yè)論文答辯有充分的準備。學生抽取后，在數(shù)據(jù)庫中存有的事務曰志便于教師對學生答辯情況進行管理，并形成打印成報表。

(二）普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)的特點

1、面向四個層次

普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)面向學生用戶，面向教師用戶，面向操作人員，面向維護人員四個層次，通過這四個層次的有機結合實現(xiàn)對畢業(yè)論文答辯的自動化管理。

2、界面風格

普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)在設計過程中，充分考慮到計算機應用水平和人們應用計算機的習慣，采用極為友好，易懂易用的界面設計，使整個系統(tǒng)界面美觀，使用方便，倡導人性化的管理，同時降低了對使用者計算機知識的要求。

3、易于操作和維護

用戶在通過安全認證后，可直接在后臺進行操作，管理維護員只需在本地機上進行修改，極大的減少了系統(tǒng)操作和維護的工作量，緩解了工作量和系統(tǒng)維護的矛盾。

4、網(wǎng)絡安全技術

畢業(yè)論文對于每位畢業(yè)生來說都是極其重要的，畢業(yè)生的信息都是相對保密的，普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)采用比較先進的網(wǎng)絡安全技術，設置身份驗證的形式，采用口令，權限控制等手段，充分保證了系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的安全性，阻止各種非法人侵和惡意的破壞。

5、精密的數(shù)據(jù)算法

通過模塊結合相互結合的方式使系統(tǒng)各個功能部分有機結合起來，系統(tǒng)管理員可以根據(jù)本學校的對畢業(yè)論文答辯的具體要求，結合參加論文答辯畢業(yè)生的數(shù)量，對抽取比例進行任意修改，達到了學生抽中的比例可以隨意調整的目的。

(三）普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)的功能模塊

1、學生登陸模塊：畢業(yè)生將個人詳細信息錄入到系統(tǒng)中，確認信息無誤后開始抽取。

2、學生抽取模塊：學生抽取模塊是系統(tǒng)中最重要的模塊，點擊“開始抽取”按鈕后，進行抽取，單擊“停止”按鈕確認結果，將抽取結果保存到數(shù)據(jù)庫中。

3、管理員登陸：管理員對數(shù)據(jù)庫內的學生信息進行統(tǒng)一的管理和維護，另外管理員可以對抽取比例進行修改。

4、報表打印模塊：形成結果后，學生可直接打印，為是否參加答辯做好準備。

(四）普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)的優(yōu)勢

普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)在國內高校的畢業(yè)生論文答辯管理上，屬于科技上的創(chuàng)新，對畢業(yè)生的管理將會起到很大的輔助作用。普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)是在現(xiàn)有的人工管理方式不能完全勝任的情況下產生的，實現(xiàn)了學生的隨機抽取，教師的統(tǒng)一管理。

三、推廣價值及其意義所在

基于c/s的高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)是以科學管理為基礎的，以面向對象的程序設計和企業(yè)級數(shù)據(jù)庫為手段的，既先進又高效的畢業(yè)論文答辯管理模式。它的出現(xiàn)為進一步推進高校信息化建設，吸收新的技術和教學管理經(jīng)驗提供了有效手段，尤其在更新高校畢業(yè)生論文答辯的管理手段，方便教師對畢業(yè)生的管理等方面具有極其重要的意義。因此，基于c/S的高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)將對高校的畢業(yè)生論文答辯管理產生翻天覆地的變化，傳統(tǒng)意義上的畢業(yè)論文答辯管理模式將被完全顛覆，這一先進的模式將徹底取代傳統(tǒng)意義的畢業(yè)論文管理模式，在各種類型的大學、高等職業(yè)院校都有廣泛的應用前景和極高的推廣價值。

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供電可靠性指標直接體現(xiàn)供電系統(tǒng)對用戶的安全、可靠的供電能力，是供電系統(tǒng)規(guī)劃、設計、基建、設備改造、生產運行等方面的綜合體現(xiàn)。

一、農村配電網(wǎng)運行檢修管理存在的問題

（一）有關規(guī)程需修訂。

配網(wǎng)現(xiàn)行的架空線路及設備運行規(guī)程是原能源部1988年頒發(fā)的，而目前配網(wǎng)的接線方式，設備性能等都發(fā)生了很大變化。規(guī)程所涉及的內容顯然不能滿足運行管理需要.如在真空開關、SF6開關設備絕緣線路的巡視管理等方面都是空白，而運行單位制定現(xiàn)場運行規(guī)程時也只能在現(xiàn)有部頒規(guī)程的基礎上編制，要在運行管理上有新的突破，應自下而上逐級征求章見，修訂配網(wǎng)現(xiàn)行的架空線路及設備運行規(guī)程。

（二）檢修人員和數(shù)據(jù)管理存在問題。

當前配網(wǎng)設備的裝備水平有了很大改善，但維護檢修人員變化大、業(yè)務素質提高慢，出現(xiàn)技術斷層，配網(wǎng)管理中重要的基礎數(shù)據(jù)和運行經(jīng)驗難以得到較好的記錄和總結。運行管理工作比較被動，對提高運行管理水平形成制約。

（三）設備選型不規(guī)范.

在以往的農網(wǎng)建設改造期間，配電網(wǎng)雖進行了大且設備的更新?lián)Q代，但設備選型卻不規(guī)范.如自動化設備、配電設備選自五六個廠家，產品雖然按國標設計，但運行狀態(tài)有好有壞。

（四）檢修模式待完善。

目前配網(wǎng)線路設備的缺陷檢修一般都是以班站為主組織開展，受施工等因素影響，缺陷消除比較緩慢，容易造成配網(wǎng)線路多次重復停電，因此要逐步改變原有的檢修模式。

二、加強農村配電網(wǎng)運行檢修管理的建議

縣供電企業(yè)應該加強供電可靠性的管理，不斷提升安全、可靠供電水平和企業(yè)的服務質量。筆者以為，提高10千伏配網(wǎng)的供電可靠性，要注重解決好以下三方面問題。

（一）科學改善電網(wǎng)結構

加強配網(wǎng)的環(huán)網(wǎng)運行水平，有條件的可考慮改造配電線路為“手拉手”銜接運行方式。經(jīng)過城農網(wǎng)建設改造和年度配電線路大修改造，現(xiàn)在大多數(shù)10千伏配電線路主線截面增大，在滿足當前負荷的情況下留有余度，這樣當一條線路出現(xiàn)故障或計劃檢修時，可通過環(huán)網(wǎng)設備，將故障段或工作段以外的線路設備繼續(xù)實施帶電運行。目前，國家一流縣供電企業(yè)山東省壽光市供電公司10千伏岳寺線與孫三線、城二線與新興線等均實行了這一運行方式，有力地保證了連續(xù)供電。

科學選擇開關安裝位置?？萍颊撐模r村。對單電源輻射式的配電線路，按線路負荷分布情況在主線上安裝2至3臺真空開關，開關動作電流按線路末端最小短路電流值選定，真空開關動作電流值前后應配合，并建立開關定值檔案，當線路負荷發(fā)生變動時，相應調整真空開關的動作電流值。條件允許的情況下，在分支線首端安裝分段開關設備。山東省壽光市供電公司某條10千伏配電線路帶有客戶50戶，如有一新上客戶接火停電需3個工作時，如若全線停電，本次停電將造成150個停電時戶，但如果該新上戶位于一個有6個客戶的分支線上，而該分支線又安裝了隔離開關，則只需將隔離開關斷開，這樣只會造成18個停電時戶，同樣一個工作任務，后者造成的停電時戶數(shù)僅為前者的12%。

（二）努力減少線路故障

加強對配電設備的巡視。主要是檢查導線與絕緣子的綁扎和固定是否牢固，導線與建筑物、樹木的距離，橫擔、絕緣子、拉線螺栓是否松脫，導線的垂弧過松或過緊等。要建立詳細的巡視記錄，特別是對巡視出的線路缺陷或隱患，應限期整改。對配電變壓器特別是農村配電變壓器定期進行試驗，對不合格的進行維修或更換；對配電線路上的絕緣子、開關、斷路器、熔斷器、避雷器等設備進行絕緣測試，不合格的立即進行更換?？萍颊撐模r村。加強對轄區(qū)內蔬菜大棚膜、錫箔紙等的管理，防止其對線路的破壞。特別是對于大棚區(qū)的配電線路，在春、秋多風季節(jié)，極易發(fā)生大棚膜、錫箔紙刮到配電線路上造成導線相間短路故障的發(fā)生，要預防這類事故，應從宣傳入手，可采用印發(fā)宣傳標語或手冊的方式，廣泛深入宣傳，形成全社會保護電力設施的良好氛圍；與大棚種植戶簽訂大棚管理協(xié)議書，依靠群眾的力量用堅固的尼龍繩將大棚覆膜壓牢、壓實；依法保護電力設施，禁止在法定的電力線路防護區(qū)內新建任何構筑物。

防止外力破壞事故的發(fā)生。在居民區(qū)、交通道路旁邊的電桿應采用打警示漆、建加固墩等措施，電纜通道應敷設足夠的電纜樁，防止外力破壞電力線路。露天配變臺架等應設置可靠遮欄，防止小動物進入配變引線側引起配電線路故障。做好線路設備防雷措施，應認真對配電線路防雷裝置下引線或接地線進行檢查，接地引線應接觸良好，應無開焊現(xiàn)象，避雷設備螺絲不應有銹蝕松動，定期測試設備接地電阻并使其符合規(guī)程要求，給開關變壓器接掛防雷帽。

（三）加快事故處理速度

建立事故應急處理機制?？萍颊撐?，農村。要通過反事故演習等措施，不斷提高調度人員和生產一線人員應付突發(fā)事故的能力，嚴格執(zhí)行事故應急處理預案，縮短事故處理時間。對于修復較困難的事故，應采取切機、切負荷等措施，將故障段暫時隔離，使線路其它部分恢復供電。

對重要電力客戶，或突然停電或間斷供電會嚴重威脅人身及設備安全和具有重大政治影響的電力客戶，應采用二路或以上供電線路作為備用電源，且備用線路的電源不為同一主電源。當一條電力線路發(fā)生故障停電時，備用電源應通過自動投切裝置繼續(xù)對客戶持續(xù)供電。實行帶電作業(yè)。在實際工作中，經(jīng)常遇到更換線路開關、絕緣子等線路設備類工作，T接新線路以及煩瑣的事故搶修等，往往停電時間較長。針對這種情況，企業(yè)實行帶電作業(yè)，減少停電損失，方便電力客戶。

（四）加強配電運行人員的培訓工作。

使工作人員熟練掌握設備運行方面的規(guī)程規(guī)定，掌握衡番設備運行狀態(tài)是否良好的標尺，要注重實戰(zhàn)演練?？萍颊撐模r村。

（五）加大加快新設備、新技術的應用.

自動化技術在農網(wǎng)應得到廣泛的應用。科技論文，農村。我國各個地區(qū)實施了許多配網(wǎng)自動化項日，并取得了很好的效果?？萍颊撐模r村。農村配電網(wǎng)自動化建設也將隨著社會發(fā)展和技術設備的不斷成熟而得到廣泛應用。對于農村電網(wǎng)，輻射性配電線路占絕大多數(shù)，如果直接選用遠動控制模式，通信系統(tǒng)建設投資規(guī)模會非常大，而選用就地控制方式的飲線自動化則更為實際。因此，縣級農電企業(yè)在選擇配電自動化建設方案時一定要考慮農電技術人員的實際情況，盡量滿足可靠性、先進性、免維護性或少維護性的要求。

參考文獻：

[1]李煜.加強農村配網(wǎng)運行檢修管理的建議[J].電力設備,2006,(06)

篇（10）

作者簡介：高彩霞（1981-），女，江西九江人，河南理工大學電氣工程與自動化學院，講師；陳昊（1979-），男，河南永城人，河南理工大學團委，講師。（河南 焦作 454003）

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）10-0194-02

畢業(yè)設計是學生在修完教學計劃規(guī)定的全部課程后所必須進行的一種學習、探索、實踐和創(chuàng)新相結合的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是對學生綜合運用所學知識解決本專業(yè)實際問題能力的考核，也是學習深化與升華的重要過程，旨在培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識和基本技能（設計、繪圖、計算機應用、翻譯、查閱文獻等）獨立分析與解決問題、開展實驗研究、技術經(jīng)濟分析、撰寫科技論文和技術報告等方面的能力，對學生綜合素質與工程能力的培養(yǎng)具有重要和深遠的意義。[1]

一、結合科研、行業(yè)和就業(yè)方向合理選題

學生進行畢業(yè)設計的基礎性步驟是選題，畢業(yè)設計的角度、范圍以及方向在一定程度上是由選題來確定的，適合學生個人情況的選題是確保完成高質量畢業(yè)設計的前提和條件。為保證畢業(yè)設計選題的質量，河南理工大學電氣工程與自動化學院采取了以下選題措施：

1.構建畢業(yè)設計題目數(shù)據(jù)庫

組織專家從發(fā)電廠設計、電機設計、變電站設計、電氣設備故障診斷、控制系統(tǒng)設計等方面建立畢業(yè)設計題目庫，可根據(jù)使用情況進行更新。

2.結合科研項目，接觸到電氣學科最先進的科技前沿

從指導教師的科研項目中選題，根據(jù)科研項目的研究內容和學生的特點與能力，圍繞項目研究內容設計數(shù)個子課題，供廣大學生進行自己的畢業(yè)設計選題。這種題目對指導教師和學生來說都是一種創(chuàng)新，學生能在很大程度上發(fā)揮自己的主觀能動性，對學生的分析能力和創(chuàng)新能力的提高也有很大幫助。電氣學院的科研項目大多來自省部級以上的科研課題與企業(yè)委托課題，如綠色能源方面有光伏、風能發(fā)電等課題，智能電網(wǎng)方面有變電站綜合自動化、微機保護、智能電器等課題，使學生接觸到最先進的技術和學科前沿。

3.加強與實驗室建設的結合

河南理工大學電氣工程與自動化學院在學生的畢業(yè)設計環(huán)節(jié)尋求到了一種行之有效的方法：學生可通過畢業(yè)設計自主開發(fā)、組裝實驗儀器設備，自己動手制作實驗儀器，這種做法同時也在一定程度上促進了實驗室建設，達到了一舉兩得的目的。通過廣大學生的畢業(yè)設計，河南理工大學電氣工程與自動化學院已成功研制出了一批實驗裝置，主要范圍涉及到：單片機接口實驗箱、電力系統(tǒng)繼電保護裝置、電力電子實驗裝置、自動化儀表、穩(wěn)壓電源等。

4.結合行業(yè)需求

與煤礦電氣自動化、電力行業(yè)和電工制造行業(yè)的需求密切結合，采用“項目驅動”模式強化質量進行選題，可以在較大范圍內實現(xiàn)真題真做，讓進行畢業(yè)設計的學生親身體會在企業(yè)現(xiàn)場可能面臨的機遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識和綜合素質，增強電力企業(yè)與畢業(yè)生之間的了解和溝通，同時可以幫助學校解決在硬件資源方面欠缺的問題。

5.結合就業(yè)方向

由于部分學生在第七學期就已經(jīng)簽約了工作單位，確定了工作性質，因此這部分學生在進行畢業(yè)設計選題時，教師和學生可共同研究，結合簽約企業(yè)的情況進行自主命題，選擇與學生畢業(yè)后所從事崗位結合比較緊密的設計題目，使其盡早熟悉工作性質，減小在校所學的基本理論同現(xiàn)場實際工作的差距，而且鼓勵學生到簽約單位做畢業(yè)設計。學生到簽約單位做畢業(yè)設計，既鍛煉了學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力，也可以讓學生提前進入未來的工作環(huán)境，深受單位的歡迎。這種畢業(yè)設計模式可使學生到簽約企業(yè)以后馬上調整自己的角色，不僅在一定程度上增加了自己的崗位競爭力，而且提高了本校的聲譽，使畢業(yè)生在各用人單位提前發(fā)揮優(yōu)勢，為電氣專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)打下了堅實的基礎，構建了良性的平臺。

二、加強畢業(yè)設計過程的規(guī)范化管理

1.嚴格審題

河南理工大學電氣工程與自動化學院制定了畢業(yè)設計的選題規(guī)范，在第七學期開始進行畢業(yè)設計的選題工作。首先，指導教師要向學生所在系（室）上交《畢業(yè)設計選題申報表》，擬出畢業(yè)設計題目、所研究的內容和具體要求，經(jīng)系（室）專家組同意研究后，匯總提交到學院。學院每年組織專家成立“畢業(yè)設計指導委員會”，按照“綜合性、專業(yè)性、創(chuàng)新性、實踐性、可行性”原則對各系（室）上報的畢業(yè)設計選題進行篩選，對同本專業(yè)相關度不強、選題水平低下、涉及內容陳舊的予以刪除；對有多名畢業(yè)生合作完成同一課題的情況，給每位學生選取相對獨立的任務?！爱厴I(yè)設計指導委員會”根據(jù)實際情況進行審批，上報給學校教務部門備案。[2]

2.加強畢業(yè)設計日常管理

為加強對畢業(yè)設計的日常管理，使畢業(yè)設計工作嚴格規(guī)范，電氣工程與自動化學院嚴格遵照《河南理工大學本科生畢業(yè)論文（設計）管理辦法》等文件的相關規(guī)定，制定了本院的相關管理辦法，在實際工作中逐步形成了如圖1所示的“343”質量監(jiān)控體系，即學校、電氣工程與自動化學院、各系（室）之間相互協(xié)調的三級管理體制；四期檢查制分為畢業(yè)設計工作前期、畢業(yè)設計階段性檢查、畢業(yè)設計中期、畢業(yè)設計后期；三方評分制是指畢業(yè)設計指導教師、畢業(yè)設計評閱教師、畢業(yè)設計答辯委員會（包括開題報告答辯、階段性檢查答辯、中期檢查答辯、畢業(yè)設計答辯）。

“三級管理制”的具體實施步驟：各系（室）負責本系（室）學生畢業(yè)設計（論文）的組織管理工作；各學院要按要求成立“畢業(yè)設計（論文）工作領導小組”，領導小組成員由各專業(yè)骨干教師擔任，全過程、全方位進行監(jiān)控，做好畢業(yè)設計（論文）開題、每個學生指導教師的落實、畢業(yè)設計（論文）文本規(guī)范程度、畢業(yè)答辯情況、認真填寫評語、嚴格進行成績評定等環(huán)節(jié)的各項工作，嚴把畢業(yè)設計（論文）質量關；學校主要對畢業(yè)設計（論文）進行宏觀組織管理工作，定期對畢業(yè)設計（論文）進行抽查。在系（室）、學院、學校的三級管理體制下，畢業(yè)設計（論文）的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層相連，確保質量過硬。

“四期檢查制”的實施步驟：對畢業(yè)設計（論文）進行前期檢查，主要審查指導教師是否具備資格，選題是否符合規(guī)范，是否嚴格執(zhí)行一人一題，畢業(yè)設計（論文）題目的類型、難度以及工作量是否符合學校規(guī)定的要求，設計的技術路線是否合理可行，畢業(yè)設計（論文）任務書編排是否符合學校的要求，首次指導的教師是否熟悉學生選題的內容；階段性檢查以文獻資料的查閱、資料的收集和總體方案的審查為主；中期檢查主要檢查畢業(yè)設計（論文）的完成質量是否過硬，工作進度是否符合要求，其中學院檢查要全方位覆蓋所有進行畢業(yè)設計（論文）的學生，校級檢查在一定范圍內進行隨機性的抽查；后期檢查主要是檢查畢業(yè)設計（論文）是否有資格答辯，評分過程是否合理，答辯過程是否嚴格執(zhí)行學校的規(guī)定，畢業(yè)設計（論文）質量是否達到要求。通過三次重點檢查的實施，基本上覆蓋了畢業(yè)設計（論文）的重點階段，有效進行了過程控制。

“三方評分制”的主要內容：答辯委員會、評閱教師和指導教師對畢業(yè)設計（論文）進行評分。指導教師對自己所帶學生的畢業(yè)設計（論文）負責，認真審閱、指出問題，給出解決方案，學生自己進行修改，指導教師再次審查后嚴格按照評分標準給定成績、根據(jù)學生情況作出評語，并將相應資料提交到答辯委員會；答辯委員會指定一名或多名評閱教師再次評閱畢業(yè)設計（論文），評閱教師要同指導教師相結合，給出公平的評語和評閱成績；答辯委員會在規(guī)定的時間內組織答辯工作，綜合學生的開題報告答辯、階段性檢查答辯、中期檢查答辯、畢業(yè)設計答辯等情況給出符合實際的各階段的評語和答辯成績，然后計算出總成績。這三部分成績按比例進行評定的方法保證了學生畢業(yè)設計（論文）的水平，準確全面地進行了考核。

3.校企聯(lián)合指導，實行雙導師制

對在企業(yè)進行畢業(yè)設計的學生可采用雙指導教師制，即在企業(yè)安排一個指導教師，在校內安排一個指導教師。企業(yè)的指導教師主要在技術上進行指導，校內的指導教師主要從畢業(yè)設計的規(guī)程、內容寫作與規(guī)范到最后回到學校進行答辯等進行指導與管理。實踐證明，雙導師制效果良好。目前河南理工大學與平頂山煤業(yè)集團公司、山西潞安煤業(yè)集團、許繼集團、焦作電廠、山西晉城煤業(yè)集團等建立了長期穩(wěn)定的合作關系。

三、結論

結合行業(yè)需求和就業(yè)方向進行的畢業(yè)設計，河南理工大學電氣工程與自動化學院已開展了兩年，并取得了顯著的效果。

1.結合科研項目與實驗室建設的“項目驅動”式畢業(yè)設計模式

這種模式使學生接觸到最先進的技術和學科前沿，能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，更能鍛煉學生的動手能力和科學創(chuàng)新思維能力。

2.校企聯(lián)合指導，雙導師制畢業(yè)設計模式

一方面，學生能夠在畢業(yè)設計過程中直接參與到工作單位的實際課題，有利于培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，解決了學生眼高手低的問題。另一方面，學生以準員工的身份參加現(xiàn)場的實踐，進行課題研究，真正進行了一次崗前大練兵，有利于增強他們的使命感、責任感和事業(yè)心，增強現(xiàn)場工作的能力和對實際崗位的適應性。

3.“三四三”質量監(jiān)控體系

該監(jiān)控體系實行了過程與目標并重，以及全程、全面、全員的監(jiān)控，系統(tǒng)科學，使畢業(yè)設計的質量從制度上得到了有效保證。

參考文獻：

[1]李乾軍.關于本科畢業(yè)設計的幾點探討[J].中國電力教育，